千古名诗永传诵

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千古名诗永传诵

------开展读古诗词教育活动



龙海市第六中学



在中国古代文学的阆苑里,有一块芬芳绚丽的园圃，她以姹紫嫣红，千姿百态的丰神，千百年来一直闪烁着夺目的光辉， 就是中国古典诗词。它以其独特的艺术魅力成为古代文学史上一颗璀璨的明珠。无数名篇脍灸人口，千古绝唱，至今仍使人从中得到无穷无尽的艺术享受。

开展中华古诗词诵读活动，可以更好地激发学生热爱伟大祖国，热爱勤劳而富有创造力的伟大的中国人民；可以更好地帮助学生了解中华几千年灿烂的文化和历史，丰富学生的想象力和创造力，激发民族自信心和自豪感。

为了继承和发扬这一宝贵的历史文化遗产，我们龙海六中把读古诗词活动作为我们学校的教育的一部分，真正落实到学生学习生活的每一天。

首先，我们自己制定读本。由全体语文老师共同协作，选取形式多样风格炯异的诗词作品，分年段，分学期制定读本，供全校师生朗读，并根据班级学生需要，适当调整篇目。

其次，我们有固定的集体读诗时间。从周一到周五的早读课，我们安排各班语文科代表带领全班同学诵读。每天早读课的铃声一响，校园


里就会传出富有节奏的琅琅的读诗声。

不仅学生沉醉在诵读诗词的乐趣中，我们全体教师也不例外。全校教师各自选取自己喜爱的一两首诗词佳作轮流带领全体教师在每周一下午教师例会前5分钟齐声诵读。每当此时，窗外总会有三五成群的学生驻足聆听„„

我们希望以老师为领头雁，带动学生投入诵读古诗词的热潮中。 光阴荏苒，日复一日。学生日积月累，掌握了一定数量的古诗词，在此基础上，我们组织学生开展了古诗词系列活动。

诗词书法。我们组织爱好书法和有书法特长的学生，引导他们用硬笔、毛笔把自己喜爱的古诗词写下来，让他们在练习书法的同时学习古诗文。

诗词绘画。让喜爱绘画的学生以绘画的形式学习古诗词。学生以水彩画，国画等形式把自己喜爱的古诗词的意境表现出来。 诗词配乐朗诵。我们语文老师通过日常教学及朗诵兴趣小组活动等形式从朗读节奏、语气、情感处理等方面加强对学生进行吟咏古诗词的指导。让学生掌握一定的朗诵技巧。并通过表演形式进行配乐诗词朗诵比赛。因为师生绝大多数是闽南人，所以，我们也同时进行闽南语吟诵古诗词指导，让学生学习和掌握闽南语的发音特点，感受用闽南语朗诵诗词的独特的韵味。激发学生热爱家乡的情感。

诗词默写。每学期末，我们就以学校为单位派学生代表参加古诗词默写比赛。让学生知道不仅要会背，还要背准确，避免出现错别字。 诗词创作。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。通过读诗词活动，


我们的学生不仅学会了吟诗，也学会了作诗。我们组织学生们进行诗词创作比赛。如：诗词填充，对对子。根据所给材料的意境创作诗词等。学生的创作热情被充分调动起来。创造力和想象力也得到了锻炼。 除此之外，我们还利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中国民间传统节日，组织学生创作与节日相关的古诗词板报，班级宣传栏。还制作喜庆的节日贺卡，写上与节日相关的古诗词，送给老师、父母、同学等。使学生从活动中懂得珍惜师生情、同学情、亲情„„

经过一系列的活动，我们收集、整理了许多内容丰富的活动资料，为了让全体师生共同分享学习成果，我们分阶段举办成果展示会。主要有诗词书画作品展，诗词工艺品小制作展，诗词默写及创作作品展等，还举办了古诗词歌舞表演及配乐朗诵表演，向全体师生汇报演出。 我校开展的读古诗词特色教育活动，以学生喜闻乐见的形式学习古诗词，以古诗词中所蕴含的思想意境、高尚情操、文化底蕴感染学生，让学生在系列活动中受到中华传统文化的熏陶，不仅激发学生热爱祖国语言文字的情感，提高语文听说读写的能力，也为培养中学生良好的人格品质奠定了坚实的基础。

愿古诗词之花，在我校开得更鲜艳，更引人注目。

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