0-3岁儿童家庭早期教育现状调查报告

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0－3岁儿童家庭早期教育现状调查报告

北京明天幼稚集团第二幼儿园

一、 问题的提出

《北京市0－3岁儿童教养大纲》（试用）中叙述到：儿童从一出生开始，就拥有受教育的权利和发展的权利。他们处在各方面极为迅速的时期，良好的早期教育能够充分挖掘儿童发展的潜能，能为他们健康快乐的人生奠定坚实的基础。因此，我们早教机构依据《北京市学前教育条例》与家长、社区联手为0－3岁早期教育而做了大量的调研工作。调查结果显示，无论从社区发展潜力，还是从社区家庭的需求来看，早期教育这个领域都是个具有巨大潜力的未被开发的市场，而作为教育者，我们引导家庭走向科学、绿色健康的早期婴幼儿教育责无旁贷。 二、 调查结果和分析

我们采用问卷调查法，在双榆树街道计生办的指导下，对辐射的三个社区的30个家庭发放了调查问卷。下面，从家庭基本状况、家长自身条件、亲子关系、对孩子的希望和希望得到的指导四个方面进一步分析邻近三个社区0－3岁儿童家庭早期教育的现状： 1、

家庭基本状况表（一）



1、孩子年龄

内容

0－12个月 13－18个月

人数

11 5

百分

比

37％ 17％


19－24个月 25－36个月

是 否 家庭三代 二代 四代 楼房 平房 普通社区 部队

3 9 30 0

10％ 30％ 100％ 0

2、孩子是否第一胎

3、家庭结构

18 6 3 28 2 19 11 9 4 3

60％ 20％ 10％ 93％ 7％ 63％ 37％ 30％ 13％ 10％

4、居住环境 5、所在社区类型 6、居住条件

三居或以上 一居 两居

根据表（一）可以看出，第一：辐射社区的幼儿大部分处于0－1.8岁的年龄阶段，因此，我们有必要采取多种形式对此阶段幼儿的家庭进行科学教养方面的特定指导，幼儿的特殊年龄阶段要求我们还可以通过家长交流站为家庭之间的互动互学提供平台；第二：家庭三代同居是本辐射社区的特点。由于地处老社区的核心地带，因此，针对三代同堂甚至四代同堂达到98％的机率，我们应开设隔代与父母共同教育婴幼儿的课程和实践交流，以促使幼儿摆脱过度关注的桎梏，走向独立的人生。第三：由于近100％的婴幼儿都是第一胎的独生子女，因此，家长对于早期的重视程度很高，将使我们俱乐部活动得以顺利开展。第四：由于绝大部分家庭居住在楼房，所以家庭之间的社会交往机会相对较少，且都居住在普通社区或部队，所以我们应尽力提供家庭交往的机会，引导家长教育家长，整合家长教


育资源。 2、

家长自身条件表（二）



1、填表人学历

内容

高中以下 中、大专 大本、研究生以上

百分

人数

比

3 14 13 0 16 13 12 8 8

10％ 47％ 43％ 0 53％ 43％ 40％ 27％ 27％

2、填表人爱人的学历

3、孩子看护类型



高中以下 中、大专 大本、研究生以上

混合 长辈、保姆 自己

由表（二）可以看出，本社区存在着居民知识层次高、看护者构成复杂的两个特点。这就决定了我们应该开展研究性质强、针对三种类型的看护者采取不同的教育教养策略的特色早期教育，形成独特的早期教育模式。 3、

亲子关系（三）



1、与孩子的游戏时间

2、孩子晚间睡觉形式

3、孩子的依恋对

内容

3小时以上 2小时 1小时 父母陪伴 独睡 母亲

百分

人数

比

18 6 5 16 11

60％ 20％ 30％ 53％ 37％

25 83％


象

4、孩子的消费方向

长辈、父亲、保姆

玩具 营养品 图书、衣装、娱乐

零食

9 23 23 23 3

30％ 77％ 77％ 77％ 10％

由以上表格可以看出，多数父母与婴幼儿的相处比较正常，游戏时间较为充裕，独立性和依赖性对于每一个家庭存在差异。有一种现象值得引起重视，那就是婴幼儿对母亲的依恋大大超过对父亲的依恋，进而可以推测出孩子与父亲的相处时间相对太少，这样不利于婴幼儿的身心健康成长。另外，从孩子的消费方向可以看出，父母的消费观念存在误区：营养品的投入与玩具一样多，会造成孩子的营养过剩，过早地出现婴幼儿肥胖、糖尿病等“老年病”。 4、

对孩子的希望和希望得到的指导（四）

1、0－3岁应具有的能力

内容

身体健康 良好习惯 动作协调、语言表达

适应环境、识字能力、观察能力、游戏能力、

与人交往

百分

人数

比

26 20 19 22 20 14 2 23 8 11 8 30 24 13

87％ 67％ 63％ 73％ 67％ 47％ 6．7％ 77％ 27％ 37％ 27％ 100％ 80％ 43％

2、对将来的发展定位

3、对孩子满意的选项

4、希望得到的早

做喜欢的事情 顺其自然 普通劳动者 上大学、出国、读研

有同情心 有个性 社交能力强 有特长、漂亮、聪明等 专家、专题讲座 亲子活动


期教育指导和服务形式

5、自身对早期教育

的了解

图书资料借阅、网上服务 服务卡、入户指导

报刊杂志 系统学过 其他

15 12 21 3 21

50％ 40％ 70％ 10％ 70％

由表（四）可以看出，1）家庭教养人员对0－3岁婴幼儿发展的大方向有正确的期望值，但容易发生矛盾，反映一定的社会趋向——把学历，出国深造看成人生目标。2）家庭教养人员对于自己的孩子很自信，认为聪明又漂亮，但是，孩子的同情心和社会交往能力应该加以重视、提高。3）家庭教养人员普遍认为自己缺少科学的早期教育观念，迫切希望得到专家的指导，尤其对于住在附近小区的家庭，特别盼望得到亲子的系统训练，并且需求形式多样化。4）所有的家长对于早期教育的态度十分积极，乐于接受科学的育儿观念和指导，而且参加过早期教育活动的人数过半，由此可见，早期教育存在着供小于求的普遍现象。

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