《教师第一课》摘要笔记

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《教师第一课》

1.秉承儒家修身齐家，进而改良社会的传统，以孔子为榜样，以“老者安之、朋友新之、少者怀之”为朴素的人生之志。——教师精神危机应对之道，社会振奋之路。 2.民族文化和语言——元语言。

3.人生——诗歌——优美（风格） 人生——小品——使讽 人生——散文——没有风格 人生——戏剧——崇高

4.教师的生命叙事应是诗或戏剧。“诗”意味着创造与意义感；“戏剧”意味着统一性和高度凝练。

5.职业认同：重建信任。相信种子，相信岁月。

63教师的三种境界：把教师作为职业、把教师作为事业、志业。 7.优秀是卓越的最大敌人。

8.教育成败得失关键在于教师的专业素养。

9.“三专”模式：专业阅读（吸纳）、专业写作（梳理表达）、专业发展共同体（境遇、背景）。根本书籍——原典型书籍。 10阅读方法：知性阅读。

11.专业写作特点：强调理解与反思，反对表现主义；强调与实践相关联；强调客观呈现，反对追求修辞；主张师生共写随笔；注意案例研究。

12.教师职业史：诗与思交织，“浪漫-精确-综合” 职业榜样——孔子

13.孔子：中国第一位校长的教育奠基。有教无类的平民教育观；德育第一位；诗教；启发式教育。

14.柏拉图《理想国》：西方教育思想的家园，第一位将教育与政治联系，生产者+辅助者+护国者。开创人类艺术和体育教育先河；注重理性教育；重视体验教育。

15现代教育之父——夸美纽斯：第一个倡导全民教育。《大教学论》。以上帝论证教育目的；以自然类比学校教育

16.卢梭《爱弥儿》：近代教育思想史上的丰碑。核心：人可以通过教育达到完善的境地。0-1婴儿期教育；1-12；12-少年期教育；15-少年向青年过渡期教育；女子教育。 17.国民教育之父——裴斯泰洛奇《林哈德和葛笃德》《葛笃德怎样教育她的子女》

18.杜威：对中国影响最大的西方教育家。《学校与社会》《民主主义与教育》实用主义哲学。教育即生活，即生长（核心）；学校即社会；课程应该以儿童为中心；知行合一。 19.蒙台梭利-上帝派来的天使。敏感期和精神胚胎期理论；儿童在“工作”中发展自己；我们应该怎样做教师。

20.伟大的人民教育家陶行知：生活教育；教学做合一。创造健康之堡垒；创造艺术之环境；创造生产之园地；创造学问之气候。

21.苏霍姆林斯基教育思想：人类精神的高地。《帕什雷什中学》。做一个精神高尚的人；做一个信仰神圣的人；做一个诚实可信的人；做一个酷爱读书的人；做一个有爱心、懂合作的人；做一个热爱劳动的人；做一个热爱并敬畏自然的人。 22.需要知道的心理学理论： a积极心理学

b鲍尔比的依恋理论：安全型依恋、不安全依恋（淡漠型、缠人型、混乱型）。安全依恋意义：影响儿童的探索欲和能力的发展；影响儿童的性格的发展；影响儿童的情绪的发展；影响儿童的人际交往模式的发展。

c埃里克森社会心理发展阶段理论：《儿童期与社会》“危机”-划分心理发展阶段的主要标准。八个阶段：信任对不信任(0-1.5)；自主对自我怀疑（1.5-3）；主动对内疚（3-6）；勤奋对自卑（6-12）；同一性对角色混乱（12-18）；亲密对疏离（18-25）；再生力对停滞（16-65）；自我实现对失望（65———）。

d马斯洛的需求层次理论《人类激励理论》：生理上的需求；安全上的需求；情感和归属上的需求；尊重的需求；自我实现的需求。

e情绪ABC理论——埃利斯。A-诱发性事件；B-对这件事一些看法、解释；C-表示自己产生的情绪和行为的结果。不合理观念特征：绝对化的要求；过分概括化；糟糕至极。 23.教育教学中的心理效应： a皮革马利翁效应


b暗示效应c蝴蝶效应 d刺猬效应e情绪效应 f手表定律g三明治效应 h超限效应i犯错效应 j费斯诺定理

24.管理中的心理效应：a罗密欧与朱丽叶效应b登门槛效应c南风效应d扇贝效应e从众效应f木桶效应g霍桑效应h月曜效应i马太效应j特里法则

25. 沈国松：教育是一项良心工程…… 淡泊宁静的精神；自觉积极投入的境界；尊重教育常识。

26.担当意识：做好当下教育的小事、实事； 一种有效建大的审美和反思意识。

27.如何在真爱中行走：爱，需要拎出个心来；爱，需要智慧；爱，需要空间；爱，需要用心；爱，需要和谐。

28.教师专业知识：本体性知识；条件性知识；实践性知识；文化知识。

29.教育科研方法：定性研究法和定量研究法。文献研究法；观察法；调查法；个案研究法；经验总结法。

30.写作：卓越教师和平庸教师的分水岭。

31.写作意义：能促进深度阅读；能积累科研素材；能使人敏锐清醒；能提升生命境界。 32.日常记录：教育日记-所有文字都将成为岁月的馈赠；个案记录-一学生一世界；教学实录-从自己课堂里获最快进步；

33.教育随笔：事理随笔；教学札记；书信小简。 34.文学作品：诗歌散文、书影评论、教育杂文。

35.口才-教师的第一能力。语音、音量、语速-先声夺人；简洁、幽默、含蓄-绕梁三日；应变、自嘲、体态-峰回路转。

36.与家长交流：是互助，不是告状；尊重家长，不卑不亢。

37.师生交往：了解学生是关键；公平公正是基础；满怀善意是要领；非正式交往是一条重要的渠道。

38.同事交往六大原则：真诚；接纳；换位思考；互利双赢；和而不同；不断进取。 39.以远方的高人为师——专家引领；身边的贵人——校长；师傅（青年教师生命中的“光”）

40.家访是教师与家长交往的最重要渠道。

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