教师个人三年成长规划

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教师个人三年成长规划 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,针对自己的特点制定发展如下：

一、提高自身素质，自学新课改教学论著。

教师不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，自学新课改教学论著是我第四个发展规划。

二、做好、写好教学，努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，与时俱进。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

三、落实各项目标 1、目标：

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻

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告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、学识目标：

（1）、认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

（2）、结合学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。

（3）、课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

3、教育教学：

以学生为本，充分体现二期课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去学习的方法。新课改特别强调的一点是，就是学生的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

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4、教育科研：

加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。

（1）、能独立设计科研、课题、实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。

（2）、及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或。

5、工作：

（1）、班有健康向上的集体舆论和的班风，在年级中起带头作用。

（2）、班级建设中遵循“常规+发展”的原则，注重学生个性发展和能力提高。



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