《皇帝的新装》导学案

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珠海新世纪 2019 初一语文 导学案NO：19 编制人：沈精华 备课组长签字： 包科领导签字： 时间： 班级： 小组： 姓名： 评价：

皇帝的新装

【学习目标】

（1）掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。 （2）了解童话故事用想象的手法和夸张的情节反映现实生活的特点，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。

（3）结合情节和语境深入思考，把握人物形象和作品的思想意义。 （4）展开丰富的想象，为故事情节作合理的增补。

【知识链接】

走近作者：

安徒生(1805～1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。 相关知识：

1、文学体裁：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。

2、写作背景：这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

【预习案】

一、读准下列加点字的音，如果还有生字请写在后面。

滑稽( ） 陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻( ） 钦差大臣( ） 随声附和（ ） 炫耀（ ） 勋章( ） 称职（ ） 爵士（ ） 御聘（ ）

二、本文是围绕“新装”来展开故事情节，梳理脉络，给故事的每部分加一个小标题。

故事的起因：

故事的开端：

故事的发展：

故事的高潮：

故事的结局：

三、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？

四、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。

（在课本上画记号，在此简析，体会用精妙的描写刻画人物形象）

五、老大臣、官员、皇帝、百姓为什么不敢说真话？小孩子为什么敢说真话？

【我的疑问】






【探究案】

1、从全文来看，皇帝是个怎样的人？大臣和一般老百姓呢？这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？



2、作者想通过这个故事告诉我们什么？作者对当时那个社会，那个时代的态度怎样？

3、你认为骗子的行为是值得肯定的吗？





【拓展案】

请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。 （任选其中之三进行训练、交流）



（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情……（想像一下，皇帝的反应）



（2）老大臣走后，两个骗子……（想像一下骗子会说什么）

（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？

（4）皇帝看到新装后，回到宫里……（想像皇帝想什么，做什么）

（5）游行大典后，皇帝回到宫中……（想像他会怎么做）

（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？……

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