随班就读故事

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用心才能浇灌出美丽的花朵

学生是一个个鲜活的生命，随班就读学生也一样,他们有思想、有情感、有

智慧，他们就像一朵朵美丽的花蕾一样，只有你用心浇灌，才能开出美丽的花朵。哈佛心理学家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水。 “赏识教育”是承认差异，挖掘闪光点，允许失败的教育，是让孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。所以在随班就读教育在工作中，我充分运用用心与赞赏、肯定的教育方式，收到了可喜的效果，下面我就讲讲我和小杰的故事。

小杰是我们班的一名随班就读生，刚开学的时候，我就找他以前的班主任了解小杰的情况 。小杰的跟随爷爷奶奶生活 ，爸爸外出打工，母亲智力低下，无论在学习还是生活上都不能对他有所帮助。而小杰的学习状态一直都是想听就听一句，不想听就自己玩自己的，偶尔课上写作业也是乱七八糟，答案全都是蒙的。他爷爷说；“孩子自上学以来一直都是这样，我们也说过他骂过他，可他不听啊，我们不认字，也教不了他，他爸爸一俩月才回来一次，也不管啊。”听着老人颤颤巍巍的声音诉说着无奈，我的恻隐之心油然而生，我说道：“其实现在我们最重要的是让小杰对学习产生兴趣，我们应该换一种方式教育他，我想只要我们肯定他，鼓励他，他会进步的，以后您也多鼓励他，在家有做的好的地方一定多表扬，多鼓励。”老人的眼神由暗淡转为光亮。在我的教学中也是一样，我积极发现小杰身上的闪光点，有一点进步我就毫不犹豫的赞赏他，

一次数学课上，我在讲角这部分知识时，讲到三角板的度数,没想到小杰竟然做对了，我用欣赏地目光望着他对全班同学说：“小杰三角板度数的题做对了，而且他今天的字写得也格外工整，我们请他当小老师来给大家讲一讲。”说完我带头鼓起掌来，在全班同学的掌声中，他红着脸强忍着笑意找到了黑板前，拿着大三角板给大家讲解，虽然他发言的声音有些颤抖，讲的也结结巴巴，我还是带头鼓起掌来，表扬道：“你看，只要你认真听，也可以学会的，你挺聪明的，加油！”同学们在下面也用力的鼓掌，并说：“真厉害，真了不起！”他露出了充满信心的表情。以后的课堂上我更加关注他，他发亮的眼睛看着我，我会用微笑向他示意，他欲言又止，我会鼓励他大胆发言，发言后我总会附上欣赏与鼓励，课堂上能够看到他高举的小手了，耳目一新的发言，让同学们对他刮目相看了。


我想只要我们都用心去对他，赏识他，关心他，不久之后，他一定会和其他孩子一样并肩飞翔。



每个随班就读学生都需要我们更多的关爱，不仅仅在学习上，在生活上亦是如此。

小杰虽然是随班就读学生，但还是比较开朗的，课下也会像其他男孩子一样登高爬低的。有一次，在课间时，他跑过来，红着脸低着头小声对我说：“老师，我裤子开裆了。”我一看，可不是嘛，裤子裂开一个大口子。我强忍住笑，把它带到角落，让他脱下来，给他盖上我的衣服，然后找美术老师要来针线大致的给他缝上了，虽然针脚大的很难看，但好歹总是缝补好了。并告诉他课间要做有意义的游戏，不能爬学校那些体育器材，做危险的游戏。本来这是一件很平常的事，可从此以后，我发现这个孩子变了，上我的课可乖了，更专心听讲了。小杰的的进步让我心里甜滋滋的。

我总会这样告诉小杰，班集体是老师和孩子们共同的家，我们每个人都是这个家中的一员，我们每个人都是家中的主人。所以我让小杰和我们共同经营我们的家，同学们亲手栽种的盆花布满了窗台，在他们精心的栽培下，生机勃勃的成长，我会安排小杰给这些花浇水；鱼缸里的小鱼在孩子们的呵护下自由自在的畅游，我会让小杰帮小鱼换水……在我有意的培养下，小杰学会了做事，学会了热爱生活，学会了和同学之间互相友爱，学会了很多……

通过这半年和小杰的相处，我认识到：用心，是打开学生心灵之门的钥匙，赏识，是开启学生奋斗之心的钥匙，每一位学生都是一朵美丽的花蕾，只要我们用心，一定能浇灌出最美丽的花朵。

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