“煮酒论英雄”

2022-03-20 08:03:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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英雄
“煮 雄”

活动课设计 王双燕

一、活动目的:

1、通过对三国人物的分析,让学生初步掌握评价历史人物的方法,培养思辩能力;

2、通过扮演、介绍三国历史人物,培养学生搜集资料的能力和口头表达能力。

二、活动内容: 学生扮演、介绍三国历史人物,并进行评价。 三、活动形式与步骤:

()活动准备:

1、教师布置任务,帮助全班同学按自己喜欢的历史人物分组,以免少数学生摇摆不定。督促各组学生查阅相关资料准备介绍。要求介绍时间3分钟左右,曹操和诸葛亮组介绍时间可以长一些。鼓励介绍时有创意,可运用多媒体手段。

2、课前教师需要对学生分组情况相当了解,并提前查阅三国人物资料,做好准备,以便在教学中应答自如。

3、指导学生查资料制作历史人物面具。 (二)活动课步骤:

1、猜一猜;学生戴上历史人物面具上台,请同学说出人物的姓名、属国; 2、说一说:扮演者或同组学生介绍所扮演历史人物的生平及功过; 3、评一评:全班同学对历史人物进行评价,重点评价曹操和诸葛亮。 (三)评价建议: 可以评出优秀绘画能手、表演能手、辩论能手。 四、活动实践与反馈:

1、在“猜一猜”环节,同学们气氛非常活跃;“说一说”环节,介绍的同学准备充分,其他同学听得认真;“评一评”环节,同学们发言非常踊跃,不少同学查找了大量资料,精彩的观点层出不穷。

2、教师准备重点是“评一评”环节。教师要有心理上、知识上、学术上的充分准备,既要鼓励他们的创新,让学生放开思想,展开讨论,又要正确引导,避免学生在细枝末节处纠缠,引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的思维方式评价人物。

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