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部编版四年级下册语文教案
课 题 教学 目标 重点 难点 步骤
5琥珀
第一课时
1 .自主学习字词，会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、 脂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、 拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。
2 .止确朗读课文，初步感知课文。
初读课文，了解文章的主要内容，理洁文章思路，提出不懂的 问题。
初读课文，了解文章的主要内容，理洁文章思路，提出不懂的 问题。
师生双边活动
一、故事导入，明确文体 1 .故事导入，激发兴趣。
(1)师导入：今天老师让一位“小美女” 给
大家讲述一个生动有趣的故事。
(2)播放故事首频。(出示课件) 2 .出示琥珀图片，揭示课题。
(1)课件出二组琥珀图片。师：这就是 琥
珀。(板书课题)
(2)介绍肩美琥珀的知识。(出示课件) (3)介绍文体，感受特色。
师：《琥珀》是一篇语言优美的科学小品文， 也就是文艺性说明文。现在请同学们打开课本 , 随着作者的推测,去了解这块琥珀形成的传奇故 事吧！
个体设计
导 入
二、学习字词，整体感知
探 1 .生自由读课文，圈出生字新词。
2 .学习本课要求会认的生字。(出示课件)
索 (1)认读生字。
①生开火车认读；自由练习认读。
新 ②师指名认读，相机正音：“脂、拭、渗” 读
翘舌音。 知 (2)师：你认为哪些字在认读的时候需要 特
别注意？
示例：“珀”读“pe”，不要读成“b6” ； “脂”读“ zh I ”，不要读成“ zh i ” ； “湃” 读“ p a i ”，不要读成“ b a i ”。
3 .学习本课要求会写的字。
(1)说文解字识记“餐”字。(课件出示
“餐”的说文解字)
课件出示：
餐，餐，吞食。采用“食”作部首，采用 3
作声旁。
指导书写“餐”字。(视频出示“餐”字的 书写笔顺)
(2)比较形近字识记：脂一指；晌一响； 测一侧；详一祥。 4 .学习要求正确读写的词语。(出示课件) 师指名认读；小组轮读；全班齐读。(相机 提示：“热辣辣”的“辣”读la)
5 .生大声朗读课文，把生字、词语送回课文 中去，读准字音，读通句子。
6 .画出不懂的词语，交流讨论。(课件出示 词语)郊 7 .整体感知。
(1)理清思路。学习了生字、词语后，再 次走进课文。生边默读课文边思考本课的行文思 路。
课件出示：
课文先写这块奇异的琥珀形成的过程， 再写 琥珀被发现，最后写琥珀的样子和价值。
(2)概括主要内容。
(3)师小结：课文主要写了人们根据一块 奇异的琥珀推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发 现的，以及有什么价值。
三、合作朗读，尝试提问 1.朗读课文。
(1)四人一组合作朗读课文，读通句子， 读准字音。
(2)组内讨论交流：你对琥珀还有哪些了 解？针对课文内容你还有哪些不懂的问题？
2.课堂小结。
师：这节课我们学习了课文的生字新词，理 清了文章的思路，知道了文章的主要内容，还学 会了概括文章主要内容的方法，收获可真不少。 下节课我们继续学习《琥珀》，相信同学们会有 更大的收获。
这一节课，我们学习了生字词，欣赏了琥珀的美丽和神奇，我 想大
多数同学可能都有一种冲动，都想知道琥珀是怎样形成的？下 节课我们就来
研究。
总结
一、读拼音，写汉字。
晌午的太阳热l a l a （）地照射着整个树林。许多老松树 sh e n （） 出厚厚的松zh i （）。一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂 sh i （）那长 着一对红眼睛的圆脑袋。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美 c a n （）。
仿照例子写词语。
例：前俯后仰（含反义词） 2.例：热辣辣（ABB式） 三、写出下列词语的近义词。
）透明（
）详细（
）澎湃（
）拂
巩固
练习 推测（
板书 设计 教学 反思
拭（
）
四、写出下面句子中主要运用的描写方法。
1 .一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上 飒飒地响。 （）
2 .它伸起腿来撞押翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。（ ）
3
.“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？” （ ）
5琥珀
本文来源：https://www.wddqxz.cn/84bdf341b007e87101f69e3143323968011cf4f0.html
2022-03-21
