公民身份与国家认同:我国少数民族地区的公民教育实践

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公民身份与国家认同：我国少数民族地区的公民教育实践

祁进玉

【期刊名称】《黑龙江民族丛刊》【年(卷),期】2009(0)1

【摘要】我国少数民族地区公民教育实践说明,公民教育要紧密结合少数民族传统文化的精髓,爱国主义教育要密切联系少数民族的历史教育和中华民族悠久的历史知识教育,使民族群众了解、熟悉我国这样一个多民族国家悠久、辉煌的历史,从而将他们对本民族的认同意识与国家认同、公民身份认同协调、统一起来。这种做法既能有效激发少数民族的国家认同感和主人翁意识,也使得少数民族的传统文化、历史和地方性知识不致断裂、消失。现阶段,在我国的民族教育和民族文化发展观上,坚持"求同存异、兼容并包"和"多元一体、多样性共存"的发展方向和思路,不断探索和发展"中华民族多元一体"的教育体系及其理论。【总页数】8页(P16-23)

【关键词】公民教育;民族意识;地方性知识;文化多样性;国家认同【作者】祁进玉

【作者单位】中央民族大学民族学与社会学学院【正文语种】中文【中图分类】D633 【相关文献】

1.公民身份与国家认同：我国少数民族地区的公民教育实践 [J],

2.公民身份、公民文化与公民教育——一种民主与国家理论的共洽 [J], 陶建钟 3.建构中国公民教育体系的重要探索——评冯建军教授近著《公民身份认同与学校公民教育》 [J], 檀传宝;

4.祁进玉：公民身份与国家认同：我国少数民族地区的公民教育实践 [J], 无 5.当代泰国公民的身份建构：制度、认同与实践——评《信徒与公民——泰国曲乡的政治民族志》 [J], 梁天屹

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