六年级上册数学教学随笔

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《六年级上册数学教学随笔》，欢迎阅读！

六年级上册数学教学随笔

离期末考试还有一个月，作为毕业班的我们，本月就要完成六年级上册的教学工作。本月主要进行百分数、扇形统计图和数学广角数与形的学习。经过这学期的学习，我总结了以下几点。（1）培养学生认真审题习惯。

教学中要有意识的做出指导和示范，如，课堂上在讲解例题时要先示范读题方法，强调多读，弄懂题目具体意思，弄清有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法，还可以让学生说说题目的意思，及解题的想法等等。

（2）培育学生深入细致排序的习惯。

计算是小学生数学学习中最基本的技能。不管题目难易都要认真对待。首先看清楚计算符号，专心对待每一步计算，还要让学生明白培养计算能力的重要性，对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，及时树立榜样。 （3）培育学生深入细致书写的习惯。

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。首先要向学生提出做数学作业书写格式要规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。（4）培养学生专心作业的习惯。

学生在作业的过程中，经常可以罢了玩玩，心神不定，教师应建议小组同学共同严格执行，并使学生深入细致地顺利完成作业。可以向学生明确提出，作业尽可能的一次性搞对，最出色不必橡皮檫。

虽然学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要引导得法，训练效果好，相信就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

培育学生的创新能力，擅于对学生因材施教，使得他们蜕变。每一个故事的表演者就是我的学生和我，其中我的学生就是主演，编剧有时就是我，但更多时候就是“真理”与“技术创新”。学生和我每天诠释着相同的故事，在故事中，我领悟到新课程领略到我的救赎：教师无法替代学生思索，同时必须充分利用不好教学中的各种素材，尽可能使学生自己积极探索、辨认出数学结论，使学生体验自学和缔造的过程，培育学生恰当的数学观，唤起学生自学数学的兴趣。我越来越讨厌存有故事的课堂，也更加爱好这个存有故事的职业。

上周，校领导给我召开了六年级教师会，给我们加油鼓劲，让我们对接下来的教学工作充满信心。充分利用课堂的40分钟，同时挤出课余时间为学生辅导，让同学之间互相


帮助，取得了很大的进步。轻松愉悦的一个月，接下来除了要进行紧张的复习同时要进行新课。学生在不断的成长，我也在不断的完善自己。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/843f658ba2c7aa00b52acfc789eb172ded6399d4.html