集体备课的基本流程

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集体备课的基本流程



第一、主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。

第二、主备人陈述教学设计。

陈述的基本顺序为:解读教材(含目标设计和重难点的确定)——阐述教学设计理念——简述教学流程,凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——作业、检测——需要向其他老师请教的问题等-----模拟讲课。陈述时,侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。

主备人陈述时,其他教师看印发的主备人的教案设计,结合自己的思考。适时圈画。

第三、备课组集体研讨。

1、讲--其他教师简要陈述教学设计、观点和做法,特别是不同于别人的观点和做法;

2、评--对主备人和其他教师的设计.观点进行客观的.中肯的评价,一般选择两三位老师,分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容;对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论,讨论的过程要体现互动.生成的特点。

3、议--展示需要向其他老师请教的问题,与其他老师展开讨论;展示值得探讨的内容、问题等,与其他老师展开讨论;展示希望得到的帮助等。

评与议是最为重要的环节,必须体现“互动与生成”,有精彩的讨论、交流,发言时不拘顺序,可以多次发言,甚至是有礼貌的插话。


这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨,也可结合学生情况,提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅,重点突出.客观评价,要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题,表明自己的观点。另外,主持人必须有问题引领,对教师提出的问题当场研究,逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录,为设计个案提供第一手资料。

第四、主持人作结:把大家的观点、意见归纳起来,提供给主备人和其他教师改进教学设计。

第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间.地点.内容。其他教师根据集体备课情况进行二次备课,写在备课本上,教学案使用电子稿。

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