人教版小学语文一年级下册教案——《识字1》教学设计片段-小学一年级教案_7063

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人教版小学语文一年级下册教案——?识字1?教学设计片段-小学一年级教案

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〔一〕看图说话，出示词语

1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2．看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？〔根据学生的介绍，随机出示词语〕 〔二〕读词识字

1．出示卡片“我会认〞，鼓励学生说出自己认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ 〔学生复习已学生字，交流自主认识的生字〕 2．翻开课本，学生自主学词学字。

〔1〕拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 〔2〕发现容易读错的字并正音。

看清韵母读：冰、丁、争、鸣〔后鼻韵母〕 看清声母读：苏、争〔读准平舌音和翘舌音〕 3．出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。

4．看图，照例句说句子、找词语、读字。〔方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。〕


〔1〕出例如句：春天来了，大地好似从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万复苏

〔2〕照样子说句子，找词语，读字。 句子：“春天来了，。〞

词语：柳绿花红〔柳〕莺歌燕舞〔歌舞〕 冰雪融化〔冰〕泉水丁冬〔泉丁〕 百花齐放〔百齐〕百鸟争鸣〔争鸣〕 5．分析字形结构，记字。

偏旁联想记字：柳冰泉鸣〔想想偏旁跟字义有什么关系〕 部件组合记字：百〔一＋白〕 6．指导写字，稳固生字。

〔1〕观察字形，让学生发现字的特点。 〔2〕老师范写，让学生看清笔画的位置。

“冬〞和“齐〞的点写在竖中线上，撇画和捺画要舒展开。 “丁〞的“〞要写在竖中线上。

“万〞字的笔顺是“一、、丿〞，“丿〞在竖中线上起笔。 “百〞字的横要写得长一点。 〔三〕读词想象

1．用适中的速度朗读词语。 2．读出词语的韵味。

朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣〞后要稍作停顿，以显示韵脚。

3．看图，听老师读，感受词语描绘的景象。

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