看图说话学拼j、q、x

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计划课

课题 看图说话学拼j、q、x

时 教 学 内 容 分 析

2 主备人 梁雪霞 复备人



本科包括五部分内容；第一部分看情景图说话，引出声母j、q、x和词语“母鸡”“下棋”“西瓜”；第二部分是练习三个声母j、q、x。第三部分是拼音练习及ji、qi、xi的四声练习，及与ü相拼时两点略写规则；第四部分是词语和句子；第五部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺以及要求会认的字。

1、 指导学生学会j、q、x声母，能够读准音，认清形，正确书写。 教 学 目 标

2、 指导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，，准确拼读j、q、

x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。 3、 帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。 4、辅导学生认识四个生字，会读词语和句子。

教学教学重点： 1．复习j、q、x3个声母的发音及和韵母的拼读。

重难

点 教学难点： 2．学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。 教具 1、生字、词语卡片，教学挂图。 学具

准备 2、b p d q 的剪贴模板，学生也准备好相关学具。



本课引导学生看情境图，并练习看图说话，学拼图上的音节，引出要学的音节j、q、x，然后通过学生观察j、q、x的音，练习其发音，让学生自主探究，

教学 编顺口溜来识记他们的音和形。运用卡片让学生练拼音节，学习学习j、q、x设计 与ü相拼时ü上两点省写的规则时，掌握其规则，借助插图“小猴把ü上的两点拉思（含

去，让学生知道ju qu xu 中的韵母实际上就是ü”还可利用口诀来记忆。

教法

设计

学法 设计）





教学过程、教学内容及师生活动



个人调整意见及补

充 内容

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第一课时

教学内容：1、学习声母j,q,x,并能正确书写.

2、学习声母j,q,x和ü相拼时,上两点省写的规则.

一、复习

1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：ywbpmfdtnlɡkh，在读单韵母的时候声音应该高高的[/B]，读声母的时候要又轻又短[/B]，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读） 2、复习音节ba de nü mo lü pu fa 二、新授

今天我们再来认识3个声母朋友: jqx (板书课题)

故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的8个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去„„

(在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图) (一)、读写声母jqx

1、学习声母j

请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么？（一只美丽的大公鸡,头上飘过一只彩蝶,活生生地像个声母j，引得公鸡叽叽叫，与j的读音相似。 ） （1）指导发音。（我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。。也可以用“积”来提示发音。)

（2）学生试读。（先抽几名学生读—再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）

（3）记住j形：公鸡公鸡，jjj。（或i字加弯，jjj） 2、学习声母q

（1）观察第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。） （2）学生自己试读。（抽查--开火车读） （3）记住q形：左上半圆，qqq





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（4）比较bdpq的异同，用儿歌记住它们。(左上半圆qqq/左下半圆ddd/右上半圆ppp/右下半圆bbb) 3、学习声母x （1）、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎么读j和q的？能不能自己把它读出来？试一试。 （2）学生试读后抽查。你是怎么把声母x读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x了。） （3）谁愿意来当小老师呢？

（4）巩固声母x的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。）

（5）记住x形：一个小叉，xxx

4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读—小组读。（强调声母要读得再轻再短） 5、指导书写：

现在这三个声母朋友想回家了，你们能说说它们的家在哪里吗？别急，请同学们翻到书本13页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎么写，厦门，你们看一看，每个声母占什么格，几笔写成。 （1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范--书空）重点强调“占三个”

（2）写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范--书空）

（3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范--书空）

（4）学生打练习本，教师巡回检查。 (四)、巩固练习

请小朋友们闭上眼睛休息一会儿后再睁开。现在我们来做“摘苹果”的游戏:丰收的季节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢!谁能把苹果上的拼音读正确，苹果就送给他，愿意吗？ 三、小结：

今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，同学们学得不错，老师把掌声和大拇指送给每个小朋友,继续加油!





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第二课时

教学内容：

1、学习声母j,q,x和ü相拼时,上两点省写的规则及三拼音节 2、学习生字及儿歌。 一、复习

1．读字母卡片：“g、k、h、j、q、x”自由读——指名读） 师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。 2．背诵学过的声母和小儿歌。

二、学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。

1.讲故事：大家还记得y阿姨吗，它帮忙照顾ǖ，小ǖ就把眼泪擦掉了。可是y还要照顾i，忙不过来，这时来了jqx，他们要来帮忙照顾ü，所以ü也不哭了。

2.教儿歌：（1）小ü小ü眼泪掉，见了j q x就擦掉，擦了眼泪不是u，还是ü ü ü。

（2）小ü见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。

j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了眼泪就擦去。

j — ü → q — ü → x — ü →

3. 请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？ j — ü → ju q — ü → qu x — ü → xu

4．自己读音节 5．指名读 三、学习三拼音节



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1．出示j—i—ji j-i-a-jia q-i—qi q-i-a—qia x-i-xi x-i-a—xia

自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。

背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。 指名拼读，教师纠正。同桌同学互相拼读、纠正。 2、比一比，看谁读得又快又准。 qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

四、学习儿歌

前面老师讲的故事里，鸡妈妈高高兴兴地带着自己的8个孩子回家去，可是走到不远的地方，突然听见一只小鸡惊慌地喊到：“妈妈妈妈，不好了，不好了！”发生了什么事，读了儿歌你就知道了。

五、小结：

我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生一朵小红花。

作业及习题设计

个人调整意见及补

充内容











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板书设计

个人调整意见及充

内容



教 学 反 思







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