《少年闰土》教学设计

2022-09-19 04:03:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《少年闰土》教学设计

实验小学 贾丽

一、课前三分钟:“介绍我的朋友” 二、揭示课题,齐读课题。

今天,老师也给大家介绍一位朋友,他就是鲁迅笔下的闰土,让我们继续学习17《少年闰土》。大家齐读课题。 三、学习课文。

1. (出示课件)复习词语。

这篇课文里有很多生字和多音字,老师首先检查一下大家生字读得怎样呢。 2. 词语读得真好,相信同学们课文也会理解得很棒。

通过上节课的学习,我们知道课文中讲了“我”和闰土的哪几件事呢?(根据回答,出示课件)

在这几件事里,你对哪件事最感兴趣呢? 3. 根据学生回答,学习课文。 “看瓜刺猹”

好,我们就来学习这部分。老师把看瓜刺猹的对话已经打在大屏幕上,你们可以在书上把这些句子画出来,边读边想,也可以写上一些批注,已经写好感受的同学可以整理一下,好开始学习吧。

4. 读了这段话,你有什么感受呢?

5. 是啊,多么有趣的事呀!同学们,让我们一起随着闰土到西瓜地里看看吧!(出示课件)你们看到了什么?

6. 对呀,这是多么有意思的一件事呀!我们再来读一读。


7. (出示课件)指导读对话。

8. (出示图片)闰土和我,这两个好朋友看瓜刺猹又是怎么说的呢?今天,我们把他们也请到我们的课堂,你觉得哪个是闰土?哪个是文中的我呢?

9. 想一想,你觉得闰土此时在怎样说呢?你能用一个词语形容吗?“我”在怎样听呢? 10. 我们也来练练这段话吧,和你的同桌分角色读一读。 11. 指名分角色读。

多么迷人的月夜,多么勇敢的少年,听着闰土的话,我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里,虽然我并没有亲眼所见,但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海当中,(放音乐)齐读。

12. 令我难忘的何止是看瓜刺猹这件事啊,雪地捕鸟也很有趣呢,自己读一读。你有什么感受呢?把你的感受读出来。

13. 多么聪明能干的闰土啊!女生,我们一起随着他到海边拾美丽的贝壳吧!读——(出示课件)

14. 男生,我们一起去看可爱的跳鱼吧!读——(出示课件)

15. 孩子们,从这些事里,你们又看出了一个什么样的闰土呢?一个聪明能干、机智勇敢,见多识广的闰土深深印在我们脑海里,我听了闰土这些话又有什么样的感受呢。同学们一起看看第十六自然段,提出你不懂或者有价值的问题。 16.理解“四角的天空”

1)出示图片:那什么是四角的天空啊,我们一起看,庭院深深,高墙耸立,这就是四角的天空,就是文中的“我”生活的环境,大家想一想: 当闰土在雪地捕鸟的时候,我在干什么? 当闰土在海边的拾贝的时候,我在干什么?


当闰土在看瓜刺猹的时候,我在干什么? 当闰土看跳鱼儿的时候,我在干什么?

2现在你读懂了这句话的意思了吗?谁来说一说?

17. 我的生活是单调的,闰土的生活是丰富多彩的,面对着这样的闰土,“我”发出了这样的感叹,谁来读?

18. 正因为如此,闰土讲的那些稀奇事深深印在我的脑海里久久挥之不去。(出示课件,配乐朗读)

19. 也因如此,我和闰土成了好朋友,可惜正月过去了,闰土须回家里去,他们会怎样的不舍呢?齐读最后一段。 四. 小练笔。

写一写:闰土和“我”分别时,他们会怎么说?怎么做呢?想象当时的情景写下来。 板书:

少年闰土 机智勇敢 见多识广


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