语文是什么？

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语文是什么?

“语文”是什么？叶圣陶先生早在1949年就说过，“语文”是“语言文字”，口头为语，笔下为文，合成一词，就称“语文”。



然而，由于中国文字是以单音节为主的，凡双音节以上的词语几乎都可继续拆分。“语文”一词引发了后人拆字的热情，有的说语文是“语言文学”，有的说语文是“语言文章”，有的说语文是“语言文化”，还有的说是“语言人文”，形成了“一语多文”的混乱局面。



说语文是“语言文学”的，忽视了这样一个事实：天下文章一分为二，一为实用文，一为艺术文（文学），语文教学就是用实用文学习母语规范，用艺术文学习母语变通（艺术）。显然，把语文仅仅说成“语言文学”是不完整的。



那么，“语言文章”应该可以吧？因为文章就包括了文学和非文学作品，叶老也曾一度动摇：要不要把语文定义改成“语言文章”？后来加了一条说明，说假如“文字”不仅理解为一个个的字，还包括成篇之书面语，那么还是“语言文字”比较准确。是的，假如把诗歌、戏剧、教科书等都说成是“文章”，的确不太合适。



说语文是“语言文化”，一度非常时髦。“文化热”流行过程中，文化是个筐，什么都能装，“文化热”流行过后，语文又接过了这个筐。于是乎，语文课上什么都讲，就是不讲语文。



如今最时髦的就是“语言人文”了，说语文是工具性与人文性的统一。那么，科学性要不要了呢？科学性才是和人文性统一的一对儿吧？



又有引进西方语言学高深理论的，说语文应该是“言语”不应该是“语言”——这是批评叶老的。但是，即使西方语言学理论，语言不也包括了“语言”和“言语”吗？谁说叶老的“语言”里面就没有“言语”呢？把“口头语言”作为语文的重要内容，难道不就是重视“言语”吗？



这些事情中小学语文界争论了几十年，至今没有结果。

如今，大学语文又在争论这事，这次事情有了转机。马克思说：“人体解剖对于猴体解剖是一把钥匙。反过来说，低等动物身上表露的高等动物的征兆，只有在高等动物本身已被认识之后才能理解。”中小学语文争论不清的事情，在大学语文研究中可能得到解决。



为什么呢？因为中小学的语文课，确实是综合性的，所以在这个阶段争论语文课的性质，争不清。高等教育阶段就不同了，大学分科日细，大学语文再不解决定位问题，别说被“边缘化”，从根本上消亡都有可能。你说大学语文是“语言文学”吗？那么中文系可以开出许多文学鉴赏课，唐诗鉴赏，宋词鉴赏，《红楼梦》鉴赏，哪一门课不比你大学语文专业？你说大学语文是“语言文化”吗？那么又有

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