如何创建良好的班风

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如何创建良好的班风

班风就是一个班级的风气，是一个班级长期形成的、稳定的风气。良好的班风，会对全班同学起到激励和约束作用，有利于学生的学习进步和性格培养。在班级管理中，建设良好班风、增强班级凝聚力是非常重要的。一个班具备良好的显著特征是：

其一，集体具有凝聚力； 其二，学习具有竞争性； 其三，纪律具有规范性； 其四，师生关系和谐。

要形成良好的班风，班主任管理的主要方法包括： 1、 和学生一起确立班规，还可以选择班级誓词。 “无以规矩，不成方圆。”在班级建立之初，或者刚接手新班的时候，要和学生一起来制定班规。在《中学生日常行为规范》的基础上，从行为规范、思想认识、学习要求等方面统一认识，奖罚分明。班规的内容不能太多，过多的话学生也记不住，形同空文。所以，使学生明确基本要求就好。还可以选择班级誓词，创作班诗，建设班级文化。

2、 班主任要以身作则。

在班级管理过程中，班主任应起到率先垂范作用。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”班主任在学生面前做好表率，潜移默化，学生也会逐渐接受班级规范。在班级管理的前期，班主任的示范和监督尤其重要。在班风慢慢形成过程中，班主任可以通过树立正面典型和纠正错误来强化，充分利用榜样的作用。最终实现“桃李不言，下自成蹊”。

3、 对待学生一视同仁，用耐心和爱心转化后进生。 学生评判老师的优劣，不全是看这位老师的教学水平，而是看老师是否关心学生，一视同仁。学生在心里不太喜欢只看重成绩的老师，觉得这样的老师太功利。每个学生其实都希望和老师亲近，但老师对学生总是区别对待时，也拉开了与学生之间的距离。因此，用心去对待每一学生，增强学生对班级的认同感和归属感。

当面对那些基础薄弱的学生时，单靠打骂和讽刺是无济于事的，他们更需要鼓励和表扬。他们只有在老师的帮助下，日积月累，别人做十分，他们做十二分才能追赶上的时候，时间就是最好的保障。再高的效率，乘以时间才等于效果。时间越少，效果越小。时间越多，效果越大。对于后进生来讲，时间就是最好的武器。班主任对于这部分学生尤其需要耐心，真正做到为了每一位学生的发展而努力工作。

4、 利用集体活动增强班级凝聚力。

在开展集体活动时，充分调动学生的积极性，是每一位学生参与其中。比如在运动会上，选手在赛场上拼搏，其他学生加入啦啦队，为选手们呐喊助威。一场运动会下来，所有学生都齐心协力，增强了班级的凝聚力，树立集体观念，班荣我荣，班耻我耻，把自己的表现和班级的荣誉紧密联系在一起。

5、 严格要求与关心爱护相结合。 班主任在与学生交往中，既要在学生学习上严格要求，不在这个问题上和学生讨价还价；还要在学生的学习和生活困难上，还要多关爱学生。没有严格，整个班就是一盘散沙；而没有关爱，学生也会慢慢脱离老师的管理。


“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”教育更是如此。“十年树木，百年树人。”教书育人是一门“慢”的艺术，需要教师精耕细作、兢兢业业，更需要教师耐心等待。等待是信任和宽容的体现，等待是对生命的尊重与赏识；等待也是孕育惊喜的历程。教育是一项崇高的事业，功利和浮躁只会与教育的初衷背道而驰！教育者少一些浮躁与功利，多一些耐心与平和，这才是教育成功的重要途径。

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