怎样写教育随笔（二）常用版

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教诲处范文之怎么样写教育随笔（二）

教学随笔，也能够说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是标题小、篇幅短；层次和构造比拟简单；内容单纯，涉及面比拟小，写作材料便于搜集、整理和使用。

一、捕捉题材。

关于一线老师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的学生，只要我们擅长发觉，做个有心人，随笔的素材就有特别多。

1、成功的喜悦。在教学中，每一位老师都会有令人欣喜的、成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会获得成功？主要收获在哪里？抓住本人的成功之点，深化地想，材就如此诞生了。

2、失败的教训。教学中的失误是不可防止的。面对失误我们应该平复地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该汲取什么教训？……材又诞生了。

教材是我们的教学根据，但它不一定是完满的，只要我们深化而平复地研究考虑，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。

在讲课过程中，感受上的得心应手，学生思维火花的不断迸发……你也许会忽然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发觉平时没有留意到的材料。对此，我们要及时记录下来。

在听课过程中，作为老师，听课的时机是特别多的，而且大多数情况下，听到的多数是优质课。通过比拟，找出差异。差异确实是思维之源，确实是产生新观念和新思想的导火线。我们还能够从课后师生交谈中、学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材；也能够通过阅读别人的教育教学论文或从阅读教育教学报刊____中捕捉。

二、锤炼题材。

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有了题材，如何得到一篇高质量的随笔？你可能通常会觉得有话说不出说不好，这是由于尚缺乏理论积累，还不能从理论高度对手中的素材进展加工、整合，构成并表达出本人独到的视角。而这个至关重要的锤炼过程要求我们：

1、注重积累相关理论。理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄，久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。

2、认真解读别人随笔成果。一般报刊____上都有一些特别贴近我们工作实际的教学随笔，能够细细地____一下它们是如何总结提炼得出本人观点的，久而久之，我们也会遭到特别大启发，感受豁然活泼。

三、写教学随笔的留意点

l、立意要新。也确实是你所写的教学心得体会，不仅本人觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。

2、列举实例要详细生动。在举例时一定要把事实讲明白，使读者看后既明白，又能学会用。

3、要做到小中见大。从个别详细的事例出发，能表达出一般规律。留意把中心思想集中到一点上来，反映较深化的咨询题和道理。使读者透过现象看本质，通过个性看共性。

4、文章构造可多样化。教学随笔没有一个固定的格式。能够先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举实例说清晰事实及过程，最后归纳小结教学的心得体会。

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