看电视-教学教案

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教学目标：

1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重点：认识14个生字，会写6个字。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 ㈠猜谜揭题，引入新课 ⒈猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视 2、谈话揭题。

大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。 ㈡初读课文，认识生字。

⒈出示本课生字，让学生在学习前先认一下。 ⒉自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。 ⒊同桌相互检查生字，并交流认字方法。 ⒋教师检查。

⑴出示加音节的生字，本课易错的字音有：（全、精等） ⑵出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了 ⑶出示单个字让学生认记。 ⒌学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写） ⒍读课文，争当朗读小老师。 ㈢练习巩固。 ⒈读词语练说话。

全家人 奇妙 却 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈

第二课时 ㈠情境导入

1读这首节奏鲜明的诗歌。

⒉读后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。 ㈡读文帮老师开火车

⒈爸爸爱看 却换成了 奶奶爱看 却换成了 我们一起为妈妈换成了 ⒉学写爸爸的“爸” ㈢重点质疑，讨论解答。

⒈引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？ 为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？ 我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？ ⒉讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家” ⒊谈感受，悟文情。

㈣感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。


㈤扩展结束

⒈齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？ ㈥布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？

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