正反比例的评课

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对正反比例课的评论



我能感觉到孩子们始整节课学生的学习热情高涨，基本上都是跟着

老师的思维再走，基本上都能掌握加法与乘

法之间的转换。声音可以带动全体同学的学习，语音能带动老师与学生的距离。时间的把握性还可以，但是在后期同学们出现了学习乏力的情况，没有给他们足够的时间去休息，去合作学习，去讨论，这是一个需要改进的地方。觉得与学生的互动太少，在以后的教学中，我会逐步的加重学生的小组互动在课堂中的比例，让学生在快乐中通过自己的学习来更好的了解知识，体现新课标的教学思想终在跟着我的思路再走，基本上都能掌握了相同数的加法与乘法之间的转换。课堂的整体气氛比较活跃，孩子们都能踊跃的回答我的问题，但个别同学在后期出现了趴在桌子上的情况，这也许是后期我没有注意到孩子们的学习已经疲劳了没有给他们足够的时间让他们自主讨论学习，但是整节课下来，我能感觉到孩子们基本上都能熟悉了乘法与加法之间的区别，认识了乘法各部分的名称，能准确的读出一个乘法算式。孩子们基本上能掌握乘法的意义，理解各部分的名称，并能根据适时情况将加法与乘法对换，并能将加法与乘法适时的运用到自己的实际生活当中，对于孩子们的学习起到了事半功倍的效果。对于今后的讲课，我会逐步的加入孩子们共同学习谈论的时间，给他们充分的时间去合作学习，让孩子们更好的在快乐中学习到新的知识，以便更好的体现新课标的教学思想。


本节课主要是教学反比例关系和反比例的量，重点在于通过教学学生能够正确判断两种量是不是成反比例。由于在此之前已经学习了成正比例的量，学生对整个推导过程也已经比较熟悉。因而在教学反比例的知识时主要引导学生按照教学正比例时的方法思路来归纳出反比例的关系特征。在学生学习反比例的知识后，通过练习正比例的知识，让学生比较两者的异同，在比较中达到对知识的巩固,通过与正比例的量的知识相联系，学生能够充分在巩固学习正比例相关知识的 思考方式中通过对比观察与前节课进行对比学习，从而为学生创造探讨式学习通道，又可以发挥其已有的知识经验，同时也能激发其学习的兴趣。另外，自编的有代表性的例题和巩固练习也是很好的亮点。

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