教案：古诗渔歌子

2022-04-15 18:15:50 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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渔歌子,古诗,教案
课题教学目标

古诗渔歌子课型新授课课时第1课时

1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。 2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。 3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。

分层目标

A类 1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。学 2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。生 3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 B类 1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。学 2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。生 3、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 C类 1、学会诗中的3个生字，朗读《渔歌子》。学生 2、理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。

教学重点教学难点教学媒介教学过程（一）预学生疑

理解诗句的意思，陶冶爱美的情趣。能对《渔歌子》描写的景象展开想象。 PPT课件

师生活动

1、简介作者。（可以播放视频）

2、解题。渔歌子，词牌名。

3、自学。

（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？

（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，

遇到不懂的地方作上记号。

（3）小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。

（4）全班交流。

①指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补

充、更正，教师给予适当点拨。

②学生看图描绘这首词所描写的景物。

③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。

（5）有感情地朗读这首词。检查《江南春》背诵情况。

1、小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。 2、教师指导书写，重点指导“蓑”字。

1、朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。 2、请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！

1、指名学生朗读全诗。 2、指名学生说诗句的意思。

1．自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗

二次备课

（二）小组探疑

（三）讲授解疑（四）合作答疑（五）提能练疑（六）

达标无疑

《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。 2．同学之间交流自学情况。 3．读一读、背一背。

渔歌子（词）

张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

板书设计

教学后记