快乐学日语

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快乐学日语

最早不是想让女儿学日语的，只是感觉到她在语言方面有一定的天赋，除了英语以外，应该让她再掌握一门外语，比如法语、德语什么的。但是经过多次考察，威海没有学习这些小语种的条件，特别是女儿这种工作日上学，只能利用休息日上课的。在威海比较多的外语学习班中，韩语和日语还比较多，比较了一下，就选择了日语。还好，外国语进修学校就在离我们家不远的地方，这样女儿就正式开始了她的“密西密西”日语学习之路。

两年半过去了，女儿的日语学习快乐而又成绩斐然。回顾一下这段路程，我总是陷入与国内的英语教育方式的比较中，女儿的英语成绩也很不错，也很喜欢英语歌曲和英语电影，就是不喜欢英语学习，不得不让我们反思。

日语教学是小班化，女儿的同学一般都是带薪的成年人，利用工作之余学习日语，目的有的是要出国，有的是为职称，有的是因为工作中与日本人打交道的需要。在功利性很强的这些同学之中，女儿的学习显得优哉游哉，加上教日语的姜老师也是一个刚结婚的小姑娘，充满着年轻人的时尚和贪玩的特点，于是，每个学习的间隙，中日的美食、旅游胜地、风俗习惯都成了大家神聊的话题，甚至上课的过程中也充满着交流和嬉笑，师生之间、不同年龄的同学之间只有知识的交流，没有师道尊严，更没有长幼尊卑，女儿就沉浸在这种快乐的学习之中，每次学习回家总要眉飞色舞：“大学里的张同学把我载回家的！她其实是山东大学的讲师，她马上要考博士了，因为山大的老师要想评副高职称，必须要考博士的！”然后是课堂上的诸多的笑料，还有某某同学的奇怪的零食等-----于是下一节课，她就带上自制的烤面包和她的老师、同学分享去了，还经常带回老师和同学老家的苹果、花生等的回家，这哪里是去学习啊，每次都这么高高兴兴的走了，像是去参加聚会或者野炊什么的------

然后是对日语歌曲、电视剧、影星的痴迷。网络上，女儿有一个自己很喜欢的日本歌星，她还加入了这个歌星的粉丝贴吧，定期参加贴吧举行的活动，比如出道日庆典啊，歌曲翻唱比赛啊，画像比赛啊-----不亦乐乎！别家孩子晚上陷在功课堆里苦思冥想，我们女儿在一遍一遍翻唱明星歌曲，研究怎么录自己唱的歌曲，怎么编辑和上传，然后郑重地参加打分和评比，对唱的好的表示顶礼膜拜，对和自己一个水平的，笑到桌子底下去了，然后也给与掌声鼓励！-----

其实，我也曾犹豫过，因为耗费的时间很多，特别是升入初四以后，功课压力大了，这一门外语是不是值得坚持下去，我们两也讨论很久，毕竟中考在即，中考考试是不考日语的，你的日语等级证也不会加分，是不是应该参加一个英语补习班，将英语成绩再提几分？面对我这样的迟疑，女儿倒是毫不犹豫：妈妈，你愿意我用一门另外的外语换取英语上再多那么几分吗？这样一想，我也就释然了，任由女儿沉浸在这种难得的学习快乐中。

反思我们的英语教育，本应该也是愉快的，但是无论是教师还是学生都陷在了分数的评比当中，教和学都是为了分数，学习的快乐不再重要，在一遍遍的重复和纠正错误中，孩子们的好心情消失殆尽，享受不到一门语言的魅力和乐趣，甚至于忘了学习语言的目的是在于熟练的进行交流和表达，而经常在个别字词上反复纠结-----

路走的太远，忘记了出发的目的！这是我们中国教育中经常容易犯的错误吧？

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