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《多姿多彩的靠垫》教学设计
一、教材分析
本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。 二、教学目标
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
知识目标：1.了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
2.在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。 过程方法：教师教法：讲授、引导、交流、游戏。
学生学法：观察法、联想法、分析法、练习法。 三、教学设计思路：
本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。
四、教学用具准备：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。
五、教学过程：
一、导 入
教师主导活动设计 一、组织教学:
1.稳定情绪，检查用具准备情况。
2.收集生活中各种纸盒
一、谈话导入
1.多媒体播放出示靠垫？ 提问：生活中的什么物品？板书：靠垫
2.它在我们生活中有什么作用？
3.你家里都有些什么样的靠垫？ 板书：多姿多彩的
二、探究活动一——“我会看” 1.还想看看老师为同学们准备的靠垫吗？从形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，找出特点。
学生主体活动设计
稳定情绪，做好上课准备。
学生分组讨论。
培养学生关注生活、热爱生活的情感。 了解靠垫的造型美、装饰美和实用价值的关系。
通过观察发现靠垫的相关特点。
通过观察生活中的靠垫这一主题，结合学生已有经验引导他们进行仔细的观察。
通过图片的欣赏，学生感受了靠垫设计的艺术美感并了解了靠
设计意图
二、讲授 新课
（课件欣赏）
2.全班交流：小结：形状各异，色彩鲜艳，图案新颖，材料多样。 三、探究活动二—“我会学” 1.看到这些美丽的靠垫，同学们也想来设计吗？选择什么纹样好呢？简单的说可以分为两种，一种是对称图形，另一种是不对称的自由纹样。像蝴蝶这样左右纹样都一样的，数学中才学过的——轴对称，（课件展示）说说它的特点。举例说明。
师用剪纸的方法演示对称图形。 2.又出示剪过的窗花，转动角度，形状还是一样。（课件）比较他们的轴的多少，认识中心对称图形。有两条以上的对称轴，形成了一个中心的图形叫对称轴，它可以是一个连着的图像团花，也可以由多个单独纹样组合而成。
师演示制作中心对称的图形。 3.看看这些作品，哪些运用了对称的纹样设计？它们是用什么方法设计出来的？（剪贴、对印、……）
四、探究活动三—“我会评” 1.思考想要制作靠垫，先做什么？
2.师演示靠垫的制作。
3.（课件展示学生作品）下面，我们再来看看我们同龄 的小朋友是怎么样把简单的花和鱼设计成了这许多优秀的作品的？从纹样、色彩、制作方法去评说。
通过观察找出对称图形的特点。
学生交流，汇报结果：学生到前面边演示边介绍结构和特点。
对称的图形给我们的感受如何？（整齐的美）
学生思考靠垫的基本设计方法。
学生谈一谈创作思路。
请学生谈制作方法、感受和启发。
垫是从形状、纹样、色彩、材料等方面设计的。是学生对靠垫的设计产生了兴趣。
通过观察找出对称图形的特点并会用折剪方法完成对称图形。
通过欣赏不同方式设计的靠垫，将学生从生活中的靠垫带入创意设计的新天地。
创意需要灵感，灵感需要转变成设计方法，通过师演示，为靠垫的设计实施提供了具体的方法。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1844f6b9747f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f1b.html
2023-03-10
