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澄城实验学校活页备课卡(课时备课)
姓名
党海龙
编号 115 年级科目
八数
内容
菱形的判定方法
1.理解并掌握菱形的定义及两个判定方法;会用这些判定方法进行有关的论证和教学
计算;
目 标
2.在菱形的判定方法的探索与综合应用中,培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力.
教学重点 菱形的两个判定方法. 预 习 提 纲
教学难点 判定方法的证明方法及运用.
菱形的判定方法
判定方法1:有一组邻边相等的平行四边形是菱形. 判定方法2:对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 判定方法3:四条边都相等的四边形是菱形.
教学 步骤
第 2 课时教学过程
重点关注:1、关键环节学生自主学习能力的培养方法。 2、学法的指导过程。(即学生活动探究的步骤写具体、写详细)
一、创设情境,复习引入。
上节课我们学习了菱形的定义及其性质,下面我们回忆: 1、菱形的定义是什么?
有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 2、你能说出菱形的性质有哪些吗?
菱形是特殊的平行四边形,具有平行四边形的所有性质. 菱形的性质1:菱形的四条边都相等.
菱形的性质2:菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
前面我们学习了菱形的性质,下面我们研究如何判定一个平行四边形或四边形是菱形。
二、合作交流,探索新知。
根据菱形的定义,可知有一组邻边相等的
D 平行四边形是菱形,菱形必须满足两个条
件:一是平行四边形,二是一组邻边相等。
A C
数学语言: O ∵四边形ABCD是平行四边形,
B 且AB=AD
∴四边形ABCD是菱形.
要判定一个四边形是菱形,除根据定义判定外,还有其它的判定方法吗?
我们类比学习平行四边形和矩形的判定过程,研究菱形性质定理的逆命题, 你能想到什么样的平行四边形或四边形是菱形? 猜想1:对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 猜想2:四条边都相等的四边形是菱形.
下面我们来看猜想1,谁能说出这个命题的已知和求证? 已知:四边形ABCD 是平行四边形,且 AC^BD求证:平行四边形ABCD 是菱形.
D
证明:∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ OD=OB A C
O ∵ AC^BD
∴ ∠AOD=∠AOB
B
∴在△AOD和△AOB中 OD=OB
∠AOD=∠AOB AO=AO
∴ △AOD≌△AOB ∴ AD=AB
∴平行四边形ABCD 是菱形
通过上面证明我们得到了菱形的一个判定定理:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.
用数学语言表示:∵ 四边形ABCD是平行四边形
AC^BD
∴ 平行四边形ABCD 是菱形
下面我们来看猜想2,谁能说出这个命题的已知和求证? 已知:四边形ABCD中,AB=BC=CD=AD.
D
求证:四边形ABCD是菱形.
通过上面证明我们得到了菱形的一A C
O
个判定定理:四条边都相等的四边形是菱形. B 用数学语言表示:∵四边形ABCD中 AB=BC=CD=AD
∴ 四边形ABCD是菱形
通过上面的学习我们知道了菱形的判定方法,下面我们来看这样的一个例题。
三、应用新知,解决问题。
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