虽有佳肴

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虽有佳肴 练习

一 翻译下列句子

虽有佳肴，弗食，不知其旨也； 译：

虽我至道，弗学，不知其善也。 译： 是故学然后知不足，教然后知困。 译： 知不足，然后能自反也； 译： 知困，然后能自强也。 译： 故曰：教学相长也。 译： 《兑命》曰：“学学半。 译： 其此之谓乎？ 译： 二 解释字词

（1）“虽有佳肴”，“虽 佳肴 “佳” “肴” （2）“弗食不知其旨也”，“食”， “其” “旨” （3）“至道： “至” （4）“弗学不知其善也”，“善”

（5）“是故” （6）“困” （7）“自反” （8）“自强” “强”

（9）“故” （10）“教学相长” （11）“学学半” 三 一词多义

学 1 弗学，不知其善也（ ） 2学学半（ ） 知 1人不知而．．．不愠 （ ）2不知其善也（ ） ．

其 1不知其旨也 （ ） 2其此之谓乎（ ） ．．四 下列句中的之与其他三项用法不同的是（ ）

A教者必知之 B虽与之俱学 C 此四者心之莫同也 D 学而时习之


五 下列加点字意思不同的一项是（ ）

A饭疏食饮水 弗食 B 择其善者而从之 不知其善也 ．．．．C弗学 学而不思则罔 D 然后知不足 知之者不如好之者 ．．．．六 下列句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ）

A教然后知困 温故而知新 B学学半 学而时习之 C虽有至道 过中不至 D 其不善者而改之 其此之谓乎 七 解释下列加点字的古今异义

虽有至道 古义 今义 ．

不知其旨也 古义 今义 ．虽有至道 古义 今义 ．教然后知困 古义 今义 ．教学相长也 古义 今义 ．

1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 你同意这个观点吗？

教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。

2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”

引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。

3结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示

(1)、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。

(2)、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”

4 出自本文的一个成语是 其意思是


５、本文的中心句是６、请写出一句同本文意思相近的诗句 ：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

６ 同是论述学习的，《虽有佳肴》用 教学相长 来论述了教与学的互相促进的道理，《论语十二章》中，用学而不思则罔，思而不学则殆一句论述了 学与思 的辩证关系

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