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《美丽的花园》教学设计
课题名称 教材版本 学科 学习领域 教材分析
美丽的花园
岭南版小学美术第四册第二单元第6课 美术 造型·表现
年级 课时安排
二年级 1课时
《美丽的花园》属于造型表现板块的内容。花朵是孩子们非常热衷去绘制的对象，具有色彩丰富、造型优美的特点，本课主要学习用彩笔，纸盘表现不同的花朵。启发学生想象力，培养学生的表现能力和创新能力。
二年级的学生热衷于表达自己的想法，对多种感观体验的学习活动有着浓厚的兴趣，富有学习热情；但对工具的掌控力不强，对对象装饰的能力有待提高。
根据教材和学情特点，运用图片欣赏、视频、游戏、教师示范等手段激发学生学习兴趣，引导学生把花朵进行想像变化，创造性的地表现美丽的花。
情境教学法、范例教学法、自主探究与小组合作学习等方法。
1、知识与技能：
1感受花朵“造型美，色彩美”的特点；2用绘画、剪贴等形式尝试创作 “花朵”。 2、过程与方法：
1在研究讨论中学会绘制花朵的方法；2创作过程中探索花朵的绘制方法； 3、情感、态度，价值观： 1热爱生活、保护环境。
重点：通过观察感知形态和色彩，抓住特征表现花朵。
难点：启发学生绘制出奇特的美丽花朵，学习如何去夸张想象。 兴趣点：欣赏不同形态的美丽花朵。 观察点：花朵的造型与色彩，仿物花朵。
教师：多媒体课件、剪刀、纸盘、范画、音乐、视频 学生：纸盘，剪刀、双面胶、彩笔
1、基本要求：绘制一朵花。
2、较高要求：能绘制出具有想象力的奇特花朵，色彩鲜艳。 3、个性探究：小组合作设计创意花朵，组合成美丽的花园。
教学过程： 教师活动
1、老师带了神奇的魔法棒，看看它有多神奇。（实物：一朵花） 师：轻轻挥一挥，看到了花园里的花朵。（图片展示：含苞待放的花蕾） 花朵尚未开放，没有关系，挥挥魔法棒，花朵全开放…… 欣赏视频片断（花开过程）
2、师：花儿是怎么样绽放出来的？你能用你的小手模仿一下吗？ （请同学表演）结合绽放的笑脸，全班一起表演花朵如何盛开
3、师：每个小朋友都像一朵花一样，沐浴着阳光，每天茁壮成长，从花苞
学生活动 看PPT，欣赏未开放的花朵和视频花开的过程，用身体语言表演出花开的过程。
设计意图 设置情境，通过小游戏，激发学生的学习热情，调动课堂气氛，引出课题。以愉快的
学情分析 设计思路 教学方法
教学目标
教学要点
教学准备
作业要求 环节 一、
情境导入， 以趣激学
到盛开。现在，花园里的花都开放了，一定很美丽，挥挥魔法棒，带我们走进美丽的花园
展示课题：美丽的花园
二、
深入思考，欣赏探究
一、初入花园：认识花园里花朵的不同色彩，及不同形状。 1、出示第一张花园图片，你发现了什么颜色的花朵呢？ 出示五颜六色的花朵图片 板书：色彩：五颜六色
2、放大观察花朵，了解花朵的形状。
出示不同形状的花朵，引导学生观察概括花朵的外形 板书：形状：圆形，椭圆形，星形、波纹形
常见的花朵，形状有规律，中间是花蕊，周围是花瓣。 二、再入花园：进一步学习认识其他花朵 1、 出示：进入奇花园地
出示奇花图片引导学生联想。
师：你觉得这朵花奇特在哪里呢？它像什么？ 2、 举一反三
展示出不同的奇特花朵（造型、色彩、花纹）耳目一新。
三、深入花园：拓展思维发挥想象 1、出示：花园空地图片
用魔法棒撒下神奇的种子，撒进每一个人的心中 2、思考：你会开出什么样的花呢？ 3、欣赏学生优秀作品
分析 例图：时间的花朵。 4、教师示范
引导、讲解，启发思维，激发创作 5、讨论：我心中的花朵，并说一说
听到同学们的奇特想法，老师都迫不及待的想看看你们的花朵了
分层次进入花园观察不同的花朵： 1、观察并说出花朵的不同色彩
2、观察花朵的不同形状3、研究奇特花朵的造型，并进行联想 3、学生欣赏花朵不同的表现方法，学习老师的讲解和示范，解决绘制花朵造型的技巧问题，观察研究讨论如何画花
4、 学生根据作品采用的材料、造型、色彩等方面发表各自看法。
5、学生说说自己的构思，与同桌进行交流。
心情走进美丽的花园 通过欣赏研究花朵引导学生从进一步了解和分析花朵，启发学习绘制方法
三、 黑板上展示四个小花园，里面还未开出花朵，请同学将心中的花朵开出来，不同层次的发挥创意，贴在上面。 学生根据自创作表现 1、作业要求：分成四个小组比一比 己的能力自
评价标准： 选标准绘制☆ 绘制一朵花。 自己心目中☆☆ 能绘制设计出造型不同的花朵，色彩丰富。 的花朵 ☆☆☆绘制造型奇特富有创意的花朵，小组合作组合花朵变成美丽的花园。 2、学生进行创作； 针对不同能力学生，作业难度分层次设计，做创作过程中感受美术学习的乐趣。
3、教师巡视辅导，根据学生的具体情况进行鼓励性评和进行一对一的指导。
在合作中互相共同创造作品、分享学习的快乐。
学生在欣赏、比较中感受到自己、同学的点滴进步，获得美术学习的成就感。
在这一过程中感受美术学习带来的成就感与喜悦感，并学习了如何用语言去表述作品评价作品。
体会环保意识
四、
展示作品，交流评价
学生自评、互评、教师导评
1、谁愿意来介绍一下自己的花朵？
这是一朵什么花？有什么故事？根据什么想象的？
2、请学生当老师对单幅作品或者整组的小花园进行点评 围绕造型、色彩、创意、花纹等方面进行评价； 3 、教师挑选有特点的作品点评、总结
五、 最后，我们看看花园里最奇特最珍贵的花，它像什么——嘴唇 小结、拓展 介绍嘴唇花，濒临灭绝。 引导学生说出：保护大自然，爱护花草，不乱摘花。
附
板书设计
美丽的花园
形状 色彩 花纹
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5f610023bc1e650e52ea551810a6f524ccbfcb97.html
2022-08-31
