广播节目制作教学大纲

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广播节目制作教学大纲

一、教学目标与基本要求

《广播节目制作》是新闻学专业的选修课，也是第一门文科独立实验课，希望学生通过实践操作，掌握广播节目策划、采录、撰稿、编排、播音、剪辑制作和简单包装等多个环节的基本原理与技巧，贴近广播传媒的运作实际，探讨广播节目的新形式。

本课程包括让学生从学会运用现代广播理念对日常播出的广播节目进行策划和安排、学会使用广播常用设备，到能独立完成具体广播节目的制作，在条件成熟的情况下，选择推荐广播电台播出学生的优秀实验成果。

课程充分发挥学生的动手能力和想象空间，提供条件让学生自己操作，因实验时间长、强度大、要求高，故本课程采用课堂实验与课下实践相结合的方式，要求学生能全面参与课程建设和教学进程。



二、课程简介与基本原理

一个广播节目的制作过程基本包括了前期、中期与后期的各项工作。节目的前期工作包括了广播频道、节目的定位策划、频道设置、节目内容和风格的策划等内容；节目的中期工作包括了节目题材的确定、采录、撰稿、编辑与制作等内容；节目的后期工作指直播中主持人的播出、录播中播出部门的技术操作等内容。

本课程为有志于广播事业的新闻及其它专业本科生设置，课程首先从频道和节目策划入手，通过课程内容的具体设置，由同学完成前、中、后全过程的操作，使本课程成为制作广播节目的平台，使同学加深对广播传播的基本特点和规律的认识，积极参与具体广播传播实务活动，加速知识向能力的转化，培养和提高学生的广播业务素质。

三、实验项目与内容提要 序 项目名称 号 1

广播节目人力资源配置 广播频率定位策划、节目策划、频率节目编排设计 广播节目的录制



内容提要

学要 性 类 时 分求 质 别 配



所用主要仪器

所在

实验室 文学与传播实验教学中心报刊编辑室 文学与传播实验教学中心广播实验室

对广播频率总监、节4 必模专目编辑、主持人和记做 拟业者进行模拟竞争上演基岗、人员配置和分组 示 础 引导学生分组对各自频率进行定位策划和论证、对节目内容、形式和风格进行策划、对频率节目进行编排

就策划设计好的广播节目进行前期采制、播音主持、后期合成

4 必设专

做 计 业

2

电脑、投影仪

3

8 必设专

做 计 业

录音笔、广播演播室、音频工作站 文学与传播实验教学中心广播实验室广播实验室


4

广播频率的整体节目编辑

就策划设计好的广播专业频率进行节目制作、频率节目编排、频率包装

8 必设专

做 计 业

录音笔、广文学与传播实播演播室、验教学中心广音频工作播实验室 站



四、考核办法：

1、考核方法：

本实验课采取平时多次考核分数累积成为最后实验课成绩的方式进行考核。每个实验根据其难易度、专业性等标准，设定不同的考核方式及相应的考察分值，每个实验结束后由老师、老师与同学共同打分，最后得出实验课总成绩。

2、考核内容：

实验一：广播节目人力资源配置，由学生模拟频率总监、节目编辑、主持人、记者竞争上岗，由老师根据各位同学在这一过程及后来的实际实验中的所负责任、表现情况等打分，占10%；

实验二：广播频率和节目的策划，由各组学生解释各专业频率的策划思路，交策划方案和节目构想，由老师根据方案打分，占20%；

实验三：广播节目的编辑制作，由各组同学制作广播节目，并在课堂听评中由老师和学生代表根据节目质量共同打分，占30%；

实验四：广播频率的整体节目编辑，由各组同学实践频率编辑与节目制作的整体流程，并制作频道的包装和编排，考察学生对广播节目制作的整体掌握情况、熟练程度、专业水平和创新点等，并在课堂听评中由老师和学生代表根据节目质量打分，占40%；

3、分值分布：

实验一“广播节目人力资源配置”10分；

实验二“广播频率定位策划、节目策划、频率节目编排设计”20分； 实验三“广播节目的录制”30分；

实验四“广播频率的整体节目编辑”40分；

五．教科书及参考资料：

1、《广播电视新闻学》(面向21世纪课程教材) 李岩等著，2003年12月高等教育电子音像出版社出版

2、《当代广播电视概论》陆晔 赵明主编，2002年4月复旦大学出版社出版 3、《广播新闻与音响报道》周小普著，2001年6月中国人民大学出版社出版

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