夸父逐日

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夸父逐日

一 、学习目标：

1、通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读清节奏。 2、结合课下注释和工具书，翻译课文。

3、小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。 二、学习重难点：

翻译课文，说出夸父的形象和本文的主题。 三．学习过程及策略： 1.导入新课：

神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海） 2.自主学习：

v 目标：翻译课文

v 内容：朗读课文，疏通文意

v 方法：朗读课文，结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然 后前后桌对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。 v 时间：7分钟 自主检测题：、

⑴学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。 逐走：竞跑，赛跑。 欲得饮：想要。

饮于河：黄河。 大泽：大湖。 邓林：桃林。 ⑵学生口头翻译句子。

A、 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮 于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 B、未至，道渴而死。 C、弃其杖，化为邓林。 3.合作探究

⑴.夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，你认为夸父是个失败者吗？请说说你的理由。 ⑵．你如何理解这则神话的主题?

⑶．对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？ 展示方法：各小组派代表回答，并提出问题，加分奖励。 4.拓展延伸

从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ 5.课 堂 小 结

学生回顾学习目标谈收获： 从知识上： 从做人上： 从写法上：

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