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浅议初中体育教师如何应对中学生的叛逆心理
作者：李晋详
来源：《教育周报·教研版》2016年第24期
初中阶段是人的个体发育过程中最为显著的一个阶段，在2-3年的时间里，其身体各方面的生长都达到了一个相对成熟的水平。而相比较身体方面的发育，初中生的心理还处于一个从幼稚期向成熟期发展的一个特殊阶段。正是由于这个特殊的时期，许多还处于这个阶段的学生性格会因为家庭、社会、学校等多方因素的影响而产生诸多不同的变化，甚至出现逆反心理。 在体育教学中我们发现，与较为听从教师下达指令的小学生不同，初中生在自我意识和自尊心不断增强的前提下，往往会对教师发出的各项指令做出“逆反”的行为和举动。常常我们会从一些体育教师的口中听到，某些学生会在上课时不听从老师的安排，甚至会与老师发生口角或是肢体上的冲突。为研究和探索这些问题出现的原因和解决方法，避免此类问题再次出现，笔者将从两个方面来进行简要分析和论述。 关键词：叛逆心理 对策 一、叛逆心理
心理学提出，叛逆心理是人为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。尤其对于青少年成长阶段来说，是最经常出现和最突出的一个心理特点。 一般来说，青少年正处于心理发育的“过度时期”，其独立自主意识和自我保护意识逐渐增强，并产生迫切想要摆脱成人监护的心理意识。因此，在面对成人的要求和指令时，他们为了表现自己的想法，往往就会不由自主的做出相反的行为和举动。
现代教育观念认为，家庭环境是影响个人成长最为重要的环境因素。由于许多家庭中的家长对自己孩子处于的这一特殊时期的心理变化的不了解，往往使用不恰当的行为方式来进行管教，这就使得一些学生在此阶段的心理问题因为得不到正确有效的疏导而形成了强烈的 “逆反行为”。
而作为学校教育中强势的一方，体育老师往往也会因为自身的原因，要求那些已经在心理上产生逆反心理行为的学生按照自己的意愿去服从，甚至说强制学生按照老师的指令去执行的行为在我们日常的课程中比比皆是。
况且，我们中的许多体育教师还会这样认为：“学生不听从老师的话是十分丢面子的事情，那些敢于向教师的威严挑战的学生，必须用最严厉的手段打压他们才对”。正是因为在这
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2022-07-20
