二年级科学椅子不简单教案

2022-12-27 06:24:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学目标】

[科学观念]通过对椅子的观察,直观感受到物品由一种或多种材料组成;同的材料具有不同的特性,材料的特性决定材料的用途

[科学思维]综合分析椅子主要组成部分的材料和特点,发展思维的深刻性灵活性

[探究实践]运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性;用观察描述比较等方法辨识材料特性与功能

[态度责任]知道人们为了满足更好的需求,往往用多种材料来制作物品;活中会根据不同的功能和用途来选择材料

教学重难点】

[重点]引领学生将材料的特点与椅子的功能联系起来 [难点]引领学生观察比较单一材料和多种材料椅子的不同 教学准备】

[教师]教学课件各种椅子的图片全木椅全塑料椅等 [小组]学生的学习普通办公记录单等 教学过程】

导入新课(预设5分钟)

材料准备:各种椅子的图片学生的学习 1.课件出示不同类型的椅子

提问:椅子是我们身边常见的物品,看看这些椅子有什么共同的特点? (预设:可以供人们休息用不同的材料制作而成……) 2.观察自己坐的椅子

提问:请大家观察自己做的这把椅子,这椅子为什么要由多种材料组成呢?一说你们的想法?

(预设:这个环节让学生畅所欲言,充分挖掘学生的前概念) 3.小结:椅子不简单(板书课题)

[设计意图]通过学生熟悉的椅子导入,让学生初步了解不同椅子的相同点和不同点基于学生的多种想法,聚焦制作椅子的材料,从而带领学生进入对不同材料构成的椅子的研究

椅子的观察(预设25分钟)

材料准备:学生的学习普通办公记录单等 1.一把好椅子的标准 (1)椅子的主要功能

提问:刚才我们对椅子已经有了一定的了解,那么椅子的主要功能是什么? (预设:可以坐着休息……) (2)评价自己坐的椅子

提问:我们现在坐的椅子是把好椅子吗?

(预设:好——结实做起事情来比较方便可以根据自己的身高来调节高) (3)好的椅子还可以有哪些功能? 提问:怎样的椅子才是一把好椅子呢?

(预设:好看结实坐着舒服做起事情来方便) 2.观察办公


(1)出示办公

引导:今天老师还带了一张办公室的椅子,这会是一把好椅子吗?让我们一起来观察一下

(2)观察普通办公椅的组成部分

提问:这把椅子有哪些部分组成?每一部分又有什么作用?

(预设:坐垫——坐,靠背——靠,扶手——放置手,支架——支撑,椅脚——调整方向,轮子——移动位置等)

①学生观察办公椅的组成部分 ②将观察结果记录在记录单上

(3)观察办公椅每一部分的主要材料

①提问:这把椅子的每一个部分主要用到了什么材料?

(预设:坐垫——海绵,靠背——网布,扶手——塑料,支架——金属,椅脚——塑料)

②分析组成办公椅的每一种材料都有什么特点 提问:这些材料各自都有什么特点呢?

(预设:海绵——有弹性透气吸水,网布——透气柔软吸水,塑料——较防水,金属——坚硬光滑)

:用眼睛耳朵鼻子手等感觉器官观察办公椅每一部分主要是用什么材料制成的?并且提出观察要求:一要有序观察,二要辨别各部分的最主要材料是什有什么特点,三要边观察边及时记录

③将每一种材料的特点交流后记录 (4)材料的特点和椅子功能的简单联系

提问:材料的这些特点,使这把椅子有了哪些功能?

(5)小结:不同的材料有不同的特点,不同的特点使椅子有了不同的功能 3.交流发现

(1)讨论:这是一把好椅子吗?

引导:通过刚才的观察和讨论,我们对这把办公椅已经有了一定的了解根据我们自己设定的“一把好椅子的标准”,我们一起来讨论一下这把办公椅是把好椅子吗?

学生根据自己的观察进行反馈交流

(2)小结:一把好椅子不单设计上要好,材料使用上更要选择多种材料,使其具有更多的用途

(3)出示全木椅和折叠椅

提问:这两把椅子各有什么特点?它们有什么不同?

小结:材料单一,椅子的功能也单一,材料多样,椅子的功能也更多样 看来,我们平时看似简单的椅子,所包含的科学原理一点都不简单

[设计意图]本环节以“一把好椅子的标准”为线索,引领学生从组成椅子各部分的功能材料等方面进行有针对性的观察通过观察再与现实生活中相联系,意识到采用不同的材料来制作物品,能实现复杂功能,满足人们的生活需求

椅子小项目(预设5分钟)

1.图书馆和楼顶花园分别需要购买一批椅子,你觉得图书馆和花园的椅子应该有哪些特点?分别选择用什么材料制作的椅子才合适?

2.教室内的椅子还存在什么问题?请你提出改进意见,并尝试动手试一试 以上两个小项目作为拓展内容,可以和同学合作,选择其中一个完成


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