【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《海底世界》公开课教学设计》，欢迎阅读！
《海底世界》教学设计
----马珊珊 教学目标： 知识与技能
1、了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2、学会抓重点词语、重点句理解段落大意，了解自然段是如何具体展开的，了解文章总分总式结构，并能在日常写作中运用。 过程与方法
在朗读、想象、表演中加深对课文的理解。通过抓重点词语、重点句理解文章段落大意。 情感态度与价值观
通过了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。 教学重点：
了解海底世界奇异的景色和丰富的物产；学会抓重点词、句理解段落大意。 教学难点：
了解自然段是如何具体展开的。 教学方法：
情境教学法、自学法、讨论法 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入
1、 课件出示地球图片，师解说，引出课题。
2、检测预习情况：生字认读；并找出最能概括海底世界的两个词汇。 3、课件播放海底世界图片，生感官上整体感知 二、整体把握，了解文章大意
1、文中哪句话概括出了海底世界的特点？
2、那几段写了景色奇异？那几段写了物产丰富？ 三、深入文本，领略海底风光
（一）海底的景色奇异体现在哪里？默读2-3段，找一找，画一画 1、指明读第2段
找出最能反映海底景色奇异的两个词语
宁静： 课件展示“海面波涛澎湃，海底依然宁静” 理解“波涛澎湃” 黑暗：“有许多光点。。。。。”说明什么？ 暗中有亮---奇异 海底很宁静，是否没有一点声音呢？ 2、齐读第3段
“海底的动物常常在窃窃私语”，他们在说些什么？围绕哪句话来说的？ （1）指名朗读
（2）生表演，理解“窃窃私语”，指导朗读
（3）“有的像。。。。有的像。。。。。有的像。。。。。”发挥想象，句式练习
海底不仅景色奇异，而且物产丰富
（二）自学4-6段，了解海底丰富的物产
1、自读4.5.6，思考都写了什么？ 不但有（），有（），还有（）。
2、（1）第4段 围绕哪句话写的？列举了哪几种动物？
他们的活动方式？ （生表演，感知各种动物活动方式） 海参：慢 梭子鱼：快 乌贼和章鱼：退 贝类：巴
（2）写法特点
总分：观察句与句之间的关系 ，练写片段 选取典型：
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3、海底除了动物，还有什么？课件展示海底植物等，引读4、5段 4、选择4-6自己喜欢的段落，读给同桌听。 5、齐读第7段
比较：海底是个景色奇异、物产丰富的世界！ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！ （体会作者对海底世界的赞美之情。） 四、小结： 诗朗读
五、了解文章结构
默读课文，观察总结：总----分----总
指导学生日常写作中尝试运用此结构总结全文，会运用设问手法 六、总结全文
师总结：海底还有许许多多的奥秘和宝藏等着大家去探索、去发现，希望大家多阅读、多实践、了解更多，为未来海洋的开发贡献出自己的一份力量！ 七、作业：
办一张海底世界手抄报
板书设计：
海底世界
宁静 黑暗 动物多 植物多 矿物多
静：声 暗：光
景色奇异 物产丰富
本文来源：https://www.wddqxz.cn/80b365ec453610661fd9f451.html
2022-03-28
