《夜宿山寺》教学设计

2022-08-31 20:15:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《夜宿山寺》教学设计

《夜宿山寺》是李白的一首纪游写景短诗。本文专门为大伙儿收集整理了《夜宿山寺》教学设计，期望大伙儿喜爱！

教学目标：

1、认识四个生字，会写两个生字。 2朗读古诗，初步了解古诗的大致意思。 3、朗读古诗，并能背诵。教学预备： 1、看课件。 2、写字卡片。教学过程： 1、看看、说说。

（1）故事引入，创设情境，使学生初步感知诗意。（2）观看交流，你觉得山寺如何样？（3）揭示课题，学生读题，说题意。（4）播放课文朗读录音。 2、拼拼、读读。

（1）自由的拼读音节，试读古诗，把不认识的字圈出来。（2）提出不认识的字请同桌想方法帮你解决。（3）指名试读古诗。（4）互帮互学，同桌拼读。（5）请一组同桌读，读后评判。（6）齐读古诗，要求读准确。 3、认认、写写。（1）课件出示生字。

（2）指名读。你是如何认识这些生字宝宝的？（3）生字去掉音节后，怎指名读。（4）指名带读。（5）齐读生字。

（6）你有什么好方法记住这些生字的模样？（7）同桌先说，后指名汇报。（8）游戏——《猜字谜》。（9）齐读古诗。要求读流利。

（10）学习生词，学生读生词，用生词组词。（11）利用课件指导书写“危”、“尺”。 4、读读、议议。

（1）再读古诗，边读边想：你读明白了什么？（2）学生讨论后汇报。

（3）你能用一个字来形容诗中所描写的楼吗？（4）指导读出感情，读出节奏。（5）学生自由体会读。

（6）学生个人竞赛读，小组竞赛读。（7）齐声朗读古诗，要求读出感情。 5、背背、赛赛。（1）创设情境。（2）指名试背古诗。（3）自由背。

（4）竞赛背——看谁记性好。（5）除了这首诗，你还能背哪些诗？（6）竞赛背——看谁能当小诗人。板书设计：夜宿山寺【李白】楼高教学反思:

1、借助多媒体课件，调动学生视觉，听觉感受，形象感知诗中的景象，从而让学生进入古诗所描画的情境中。如此，不仅激发学生的学习爱好，而且为后面各环节的教学做好了铺垫。

2、自主读和互动听读相结合，让学生有足够的时刻阅读课文，使学生逐步达到读得准确，读得流利，读得有感情。在读的过程中，培养了学生合作学习的能力。

3、学生通过开火车、抢读、猜谜语等形式巩固了生字。使学生注意力感高度集中，活跃了课堂气氛。

4、读读背背，重在培养语感。二年级的学生以感性认识为主，因此，在指导朗读时，采纳教师带表情范，学生听后直观感悟应该用什么样的语气读，然后让学生仿照表情与语气朗读来体会文感，培养语感。

5、在学生背诵课外学会的古诗时，把课堂上学到的朗读方法运用到其它古诗的朗诵上，进一步巩固了古诗的朗读方法，也使学生感受到朗读古诗与别的文章是不一样的。

6、本节课融视听、认读、朗诵于一体，让学生积极主动的参与学习。使学生在民主、悲伤的气氛中学明白古诗，增长技能。