学生日常行为规范的养成教育

2023-02-09 00:05:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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学生日常行为规范的养成教育

摘要: 小学年级是孩子成长的起步阶段,基础素质养成的初始阶段,良好行为规范养成的关键期。每一位老师,从一开始就要注重培养学生养成一系列的良好行为习惯,为今后的学习和发展打下良好的基础。



关键词:从点滴培养 榜样示范 讲究方法 教师垂范

作为一年级的班主任,我深深地懂得小学年级这一阶段的重要性,是一个人成长的起步阶段,基础素质养成的初始阶段,良好行为规范养成的关键期。人曾把行为习惯比作人的第二天性实际上,人的性格表现正是一个人习惯化了的行为方式。可见,行为习惯会影响人的性格、人的一生。如何抓住这一关键期,让学生从一开始就养成一系列的良好行为习惯,成为学生的自觉行为,这是每一位班主任老师日常工作中的重要课题。下面,我就结合自身工作实际谈几点体会。



一、从点滴做起,培养学生良好的行为习惯

学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班级的保证,而加强日常行为规范教育则是青少年学生养成良好性格的必要途径。作为教育作者,必须重视学生的日常行为规范教育小学年级的学生年龄小,刚刚结束幼儿园的生活来到一个崭新的学习环境,需要时间去适应,这段时间是培养良好行为习惯的锲机。所以,从学生刚踏进学校的第一天,我就告诉学生自己已经长大了,是一名小学生了,并开始让学生了解和接受日常行为规范和校规校纪,求学生时时处处严格要求自己。刚升入一年级的孩子,我首先从引导他们正确的读书和写字姿势入手。写字时,不断的提醒他们:身子离桌子一拳,眼睛离书本一尺,指尖离笔尖一寸。发现有姿势不正确的及时纠正。读书时要求同学们把书拿起来,做到手到、眼到、口到、心到。另外,当学生发言时,要求他们站立端正,两眼平视前方,表情自然大方,声音洪亮,吐字清楚。在培养听的能力方面,则要求他们注意多听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,并能把听到的意思表达出来。通过点点滴滴,通过大家共同努力,现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确习惯逐步养成,自控能力明显增强,课堂秩序明显好转,深受任课老师的称赞。



二、利用榜样的示范性,充分调动学生的积极性

年级的学生大多都有一个共同点,都有一颗好胜心,都喜欢被表扬。正好抓住学生这一特点,我在教室最显眼的地方布置了一块比比谁最棒的荣誉角,对平时表现好的同学就奖励小红星,以示鼓励,这样一来充分调动了学生的积极性,同学们都纷纷争着去做到最好。每周班会课上,我都要总结学生们一周来的表现情况,对做得好的加以肯定、分发小红星,对做得差的指出努力方向、督促改正,使学生扬长避短。我从不吝啬自己的赞美语言,也不吝啬小红星,只要有肯定之处,就表扬,就奖励。小红星可以让学生自己贴到荣誉角上去,这样能更




好地激发学生的积极性、荣誉感和自豪感。榜样的力量是无穷的。经过一段时间的尝试,发现同学们明显的进步了,很多事情无需老师再反复督促,真是看在眼里,喜在心里。



三、培养学生良好行为习惯要讲究方式、方法

抓好任何工作都离不开好的方式、方法,好的办法会起到事半功倍的作用,收到意想不到的效果。为了达到良好的教育效果,必须针对学生的实际情况和特点,采用学生喜闻乐见的教育方式,更容易让学生掌握和接受。例如,刚入学新生,听到上课铃响时,总是乱哄哄的。我根据孩子们爱记儿歌的特点,编出了三字经:铃声响,进课堂。快坐好,速安静。坐如钟,站如松。手放好,脚放平。老师讲,记心头。同学们很快就记住了,从那以后,一打上课铃,同学们一边说着三字经,一边迅速坐好了。再如,学校要求各班放学时排队离开学校,为了使同学们站队迅速而有序,我给同学们提出了快、静、齐的目标要求。为了实现这一目标,我和同学们一起用做游戏的方式分组练习,比一比,看一看,谁做的最好。经过一段时间的训练,每当放学的铃声一响,同学们就能迅速而有序的排好队。



四、学生良好行为规范的养成离不开教师的率先垂范

为人师表是当好人民教师最基本的要求。从教多年,我已深深体会为人师表,率先垂范的深刻内涵。身教重于言教,教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生的一生,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。在孩子们的心目中,老师是完美的,是一面镜子、一本书,是孩子们学习的榜样。作为一名班主任的我,工作实践中,凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,不挖苦、不讽刺,对每一个学生一视同仁,不因偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生;教育他们热爱劳动,我每天都和学生一块打扫环境卫生,一起参与劳动,引导他们争作班级小主人;在书写上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写认真规范对待学生的提问,坚持做到耐心细致,和蔼可亲地给予解答;要求学生不迟到,预备铃一响,我首先做到提前到教室门口等待。这一切看似区区小事,实则细微之处见精神、做表率。自己的一言一行已经成了一种无声的教育,规范、引导了学生的言行,得到了学生的爱戴。



冰冻三尺,非一日之寒。学生良好行为规范不是一朝一夕养成的,而是通过一件件事,一项项活动,一节节课,一个个小细节长期熏陶才形成的。播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。我坚信:一份耕耘,就有一份收获。通过持之以恒的努力,一定会迎来一个个硕果累累的金色秋天。



参考文献:

[1]《给老师的建议》 苏霍姆林斯基


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