家庭教育指导师培训现状与探析

2022-07-21 15:26:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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家庭教育指导师培训现状与探析

作者:霍雨艳

来源:《世界家苑》2018年第10

要:家庭教育,作为一种社会现象已有数千年的历史,它随着家庭的产生而产生,随着家庭及社会的发展而发展。近两年,家庭教育指导师作为新职业逐渐兴起,本文通过调查前家庭教育指导师培训现状,分析家庭教育指导师培训市场乱象的原因,并提出加强家庭教育学科建设和专业化的建议,使家庭教育指导师培训走上健康、可持续的发展道路。 关键词:家庭教育;家庭教育指导师;培训;现状 .概念界定

(一)家庭教育的概念

家庭教育的涵义有广义和狭义之分。广义的家庭教育是指家庭成员之间相互实施的一种教育,包括父母对子女、长者对幼者、幼者对长者、同辈人对同辈人的一切有目的、有意义的增进人的知识技能,影响人的思想品德,发展人的智力和体力的活动[1]狭义的家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育[2]本文引用的概念为狭义的家庭教育

(二)家庭教育指導师的概念

美国教育界对家庭教育指导师公认的定义为:经过专业机构训练,具有深厚的文化背景丰富的实践经验、高尚的职业道德、敏锐的反应能力,能够认真倾听家长诉说并迅速确定家庭教育问题症结所在,帮助家长发现问题,寻找解决办法,对家长和孩子进行指导的专业人员。[3]

.家庭教育指导师产生的必要性

教育、婚姻、职业是人生三大问题,而三大问题都根基于家庭教育。在欧美发达国家,每300-500人就拥有一名家庭教育指导师,他们在20世纪60年代,就形成了父母教育的理念,对父母自身教育的重视已超越对儿童的学前教育和学校教育

中华民族历来以重视家庭教育著称,在家庭教育史上出现了孟母断机、岳母刺字等教子有方的典范,亦流传下来许多不朽著作。几千年来,中华民族从未停止过对家庭教育的重视和研究,但都未形成专门的理论体系和科学方法。在价值观多元化、文化融合及信息化的时代,为尽快实现家庭教育从传统经验传授向科学育人转变,必须培养一批专门研究家庭教育的高素质


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