新人教版(部编)二年级语文下册《文 1 古诗二首咏柳》公开课教案_24

2022-08-07 07:12:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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咏柳教学设计

一、教学目的:

1、理解诗句；理解诗人的思想感情。

2、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境。 3、训练同学自学，互助学习的水平。 4、会认、会写生字。 5、朗读、背诵古诗。

6、通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景。激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情。

二、教学重点、难点

1、重点:会认、会写生字、朗读、背诵古诗。

2、难点:理解诗句；理解诗人的思想感情，感受诗中春天的美好情景。激发同学热爱大自

三、教学设备:幻灯演示、多媒体教学四、教学课时（1课时）五、教学过程 1、导入

师:同学们，今天老师带你们去公园一角看看那里的景色。（播放幻灯片，展示）师:你们看到了什么景物？生:柳树。

师:小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。这是什么？

生:柳树。

师:今天我们就一起来学习一首关于柳树的诗歌——《咏柳》。（书写课题）师:这首诗的作者是唐代诗人贺知章。

师:首先先了解作者，贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。

师:这堂课我们学习以下几个目标:

a.会认、会写生字。 b.朗读、背诵古诗。

c.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景。

师:听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。（给学生三分钟的自学时间） 2、认读生字

检查生字情况（泳、妆、丝、绦、裁、剪） 3、朗诵；

师:朗读诗歌，并划出节奏。

咏柳

碧玉 \妆成\ 一树高，万条 \垂下\ 绿丝绦。不知 \细叶\ 谁裁出，二月 \春风\ 似剪刀。

4、理解诗句

1）咏柳:歌颂柳树

2）碧玉妆成一树高:高高的柳树长满了新叶，就像碧绿的玉装扮成的。 3）万条垂下绿丝绦:无数的柳条垂下来，就像的绿色丝带。

4）不知细叶谁裁出:不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 5）二月春风似剪刀:二月的春风像剪刀一样裁剪出满树的柳叶。

1）和2）使用了比喻的修辞手法，把柳条比作碧玉、绿丝绦，突出柳条非常的绿，又细又长的特点。

3）和4）使用了设问的修辞手法，用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对春天的赞美。

5、解决问题

1）这首诗描绘的是什么季节的景色？（这首诗描写了春天的景色。）

2）《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？（《咏柳》写了柳树和春风。表现了春天的生机勃勃。） 3）这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？

（《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的喜爱之情。） 6、诗歌主旨

《咏柳》是通过对的描写，表达了诗人对、的喜爱和对大自然的之情。

7、随堂练习

1）给加点字选择准确的读音，打“√”。 a．草长莺(yīn yīng)飞二月天，

拂(fú fó)堤(dī tí)杨柳(liǔ liú)醉(zuì zhuì)春烟。 b．碧玉妆(zuāng zhuāng)成一树高，万条垂下绿丝(sī shī)绦(tāo tiáo)。 2）读拼音写词语。

gǔ shī cūn jū ér tóng bì yù （）（）（）（） huà zhuāng lǜ sè yǔ sī jiǎn dāo （）（）（）（） 8、课堂小结《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人运用了比喻和设问的修辞手法，通过对柳树的描写来歌颂春天，表达了诗人对柳树、春天的喜爱和对大自然的赞美之情。

9、课后作业

1）朗读并背诵《咏柳》。

2）课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。