幼儿园大班语言走路歌听课记录

2023-04-10 06:36:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿园大班语言《走路歌》听课记录

幼儿园大班语言《走路歌》听课记录

讲课教师：许青娟时刻：XX年11月13日礼拜四活动进程：（一）、导入

一、师带着幼儿听音乐边鼓掌边走入场。二、提问：咱们方才是怎么过来的。（二）、新授（1）看图观看仿照。

3、教师与幼儿一路带着动作读童谣。 4、集体尝试朗诵。（个别也能够）（3）幼儿尝试仿编。

一、师示范编一只小动物走路的样子。

二、幼儿依照是出示的图片说说小动物走路的姿势。 3、读读幼儿仿编的童谣。

点评：教师的动作仿照到位，语言儿化。朗诵的形式多样。但需要对幼儿的发言给于点评，应指出小鸭走路嘎嘎是声音，不是动作。

一、今天教师请来了几只小动物，咱们来看看它们是怎么走

路的。（出示第一幅图）你们来讲说小鱼是怎么走路的呢？（幼幼儿园大班语言《走路歌》听课记录儿说并仿照动作）师小结：鱼儿走路水中跃。儿说并仿照动作）师小结：白鹅走路摇摇摇。说并仿照动作）师小结：兔子走路蹦蹦跳。

走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：猫咪走静悄悄。（2）在朗诵中明白得童谣。一、师带动作读，幼儿倾听。

二、幼儿跟读（师边读边出示图及字卡）

讲课教师：许青娟时刻：XX年11月13日礼拜四（一）、导入

二、提问：咱们方才是怎么过来的。（1）看图观看仿照。

一、今天教师请来了几只小动物，咱们来看看它们是怎么走路的。（出示第一幅图）你们来讲说小鱼是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：鱼儿走路水中跃。

二、（出示第二幅图）提问：白鹅又是怎么走路的呢？（幼活动进程：

3、（出示第三幅图）提问：小白兔是怎么走路的呢？（幼儿一、师带着幼儿听音乐边鼓掌边走入场。 4、（出示第四幅图）提问：小朋友们来看看小猫咪又是怎么（二）、新授

二、（出示第二幅图）提问：白鹅又是怎么走路的呢？（幼活动进程：儿说并仿照动作）师小结：白鹅走路摇摇摇。说并仿照动作）师小结：兔子走路蹦蹦跳。

走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：猫咪走静悄悄。（2）在朗诵中明白得童谣。一、师带动作读，幼儿倾听。

二、幼儿跟读（师边读边出示图及字卡） 3、教师与幼儿一路带着动作读童谣。 4、集体尝试朗诵。（个别也能够）（3）幼儿尝试仿编。

一、师示范编一只小动物走路的样子。

二、幼儿依照是出示的图片说说小动物走路的姿势。 3、读读幼儿仿编的童谣。

（一）、导入

二、提问：咱们方才是怎么过来的。（1）看图观看仿照。

一、今天教师请来了几只小动物，咱们来看看它们是怎么走路的。（出示第一幅图）你们来讲说小鱼是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：鱼儿走路水中跃。

二、（出示第二幅图）提问：白鹅又是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：白鹅走路摇摇摇。

3、（出示第三幅图）提问：小白兔是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：兔子走路蹦蹦跳。

4、（出示第四幅图）提问：小朋友们来看看小猫咪又是怎么走路的呢？（幼儿说并仿照动作）师小结：猫咪走静悄悄。

3、（出示第三幅图）提问：小白兔是怎么走路的呢？（幼儿一、师带着幼儿听音乐边鼓掌边走入场。 4、（出示第四幅图）提问：小朋友们来看看小猫咪又是怎么（二）、新授

点评：教师的动作仿照到位，语言儿化。朗诵的形式多样。（2）在朗诵中明白得童谣。但需要对幼儿的发言给于点评，应指出小鸭走路嘎嘎是声音，不一、师带动作读，幼儿倾听。是动作。

幼儿园大班语言《走路歌》听课记录

讲课教师：许青娟时刻：XX年11月13日礼拜四

二、幼儿跟读（师边读边出示图及字卡） 3、教师与幼儿一路带着动作读童谣。 4、集体尝试朗诵。（个别也能够）（3）幼儿尝试仿编。

一、师示范编一只小动物走路的样子。