《口语交际：讲历史人物故事》(教案)部编版语文四年级上册1

2023-02-10 09:34:29 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《口语交际：讲历史人物故事》教案教学目标：

1.能够在大量的阅读中筛选口语交际内容，准确把握故事的主要内容。 2.借助肢体语言和恰当的语气表现人物形象，说清故事情节。

3.提升学生表达的生动性，激发学生相互学习，采纳他人建议的意识。 4.感受历史人物形象的精神内涵，从中得到启迪，受到感染。教学重点：

1.借助肢体语言和恰当的语气表现人物形象，说清故事情节。 2.感受历史人物形象的精神内涵，从中得到启迪，受到感染。教学难点：

1.能够在大量的阅读中筛选口语交际内容，准确把握故事的主要内容。教学时间： 1课时

教学过程：一、情境导入

1.本单元我们都学了哪些历史人物故事？

预设：西门豹治邺、王戎不取道旁李，扁鹊治病…… 2.你对这些历史人物有什么认识？（1）你喜欢谁？

（2）说出你喜欢的理由。

在课外阅读中，你还知道哪些历史人物故事？

预设：火烧赤壁、虎门销烟、卧薪尝胆、高山流水……

真是一群可爱的小书虫！那么，就让我们开一个故事会吧，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。二、小组交流

1.这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。小组讨论一下：如何把故事讲得生动、有吸引力？（学生自由交流）预设：

（1）讲前，熟读故事，可以制作小卡片帮助记忆或作补充说明。

（2）讲的时候，态度自然大方，声音洪亮，使用恰当的语气和肢体语言。（3）讲后，和其他同学交流，听取评论和建议。 2.我来示范。

示范：怎样讲好《凿壁偷光》这个故事？（1）主人公是谁？（2）他的家境怎么样？

（3）他是怎样凿壁偷光的？（4）他后来取得了什么成就？

3.小组轮流讲一个自己喜欢的历史人物故事。提示：

（1）适度介绍人物背景。（2）适当添加自己想象。（3）细致描绘人物形象。三、班级展示

1.小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。

2.班级举行“历史人物故事推荐会”。（1）评选流程。

先在组内互相说一说，再评一评。

组内推选一名代表，然后进行全班汇报。汇报者改进讲述的内容。组内交流，开展第二次评价。（2）评选标准。

注意叙述的顺序，声音要洪亮。

尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。

3.谁是故事大王，让我用热烈的掌声，对他表示祝贺。四、布置作业

1.充分利用身边的书籍、网络等资源搜集历史人物故事。

2.把你熟悉的历史人物故事讲给爸爸妈妈听。回家后，请家人帮忙，将自己讲述的历史人物故事录成视频，自己欣赏并为自己评议。