赵州桥教学案

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19、赵州桥

羊尾镇中心小学 郭小双 一、复习导入 1. 词语复习

2．自由读文，整体感知赵州桥的特点

读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？

板书：雄伟 坚固 美观

二、精读课文，理解内容

1.为什么说赵州桥非常雄伟呢？我们一起来学习第二自然段。

（1）①因为它的桥长50多米，大约有我们的10个教室那么长；②桥宽9米多，比我们的3个教室还要宽；③它的构造不同凡响或非同一般，全部用石头砌成„„

用具体数字写了桥的长度，宽度；用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽，写桥非常雄伟。

想一想这座桥与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）

小结：大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的河面上，中间却没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。

（2）出示：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”

①理解“这种设计”指怎样的设计？（第二自然段的③④句） ②理解“创举”。字典中的解释：从来没有过的举动或事业。 ③理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（①赵州桥这样的石拱桥是隋朝的李春第一个设计出来的，这是李春的首创，是没有先例的。②没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，它能承受普通桥所不能承受的重量。③4个小桥洞像4座坚实的桥墩分担了大桥所承受的压力，当洪水泛滥时，又能减缓急流对桥身的冲击力，大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。并且这样设计节省石料。这种高超巧妙的设计可称得上“世界之最”，因此说它是建桥史上的创举。）（赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了。）

远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟。坚固的赵州桥，这说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的„„

显然文章在介绍桥、赞美桥的同时也在赞美建桥人，赞美劳动人民。

（3）想象一下，就是这座桥，1400年的岁月里曾经经历过什么？发生过什么变化？ ①成千上万的人曾经在他背上来了又去，可是它还是那么坚强，只是稍微显得陈旧了些。

②一次次的洪水曾经从它的身上流过，人们都为它担惊受怕，但是它还是稳稳地站在那里，因为它有四个小桥洞为它减轻洪水带来的冲击力。

„„

(3)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。 2.学习第3自然段。

导语：赵州桥至今已有1300多年了，历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为一座世界闻名的古老的桥梁。赵州桥除了雄伟、坚固以外它的栏板上还有许多精美的图案呢，接着学习第3自然段，仔细地感受与想象赵州桥的美丽。


（1）这座桥不但坚固，而且美观。

小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。 （2）赵州桥的美观表现在哪里？

作者详细描写了桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。（有的„„有的„„有的„„所有的„„）

栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案。这3幅图案是最精美。）

图案雕刻非常美，“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻的太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。

引导想象：除了书中描绘的三种龙以外，你大胆想象一下，还会有什么姿态的龙？用“有的„„有的„„”的句式说一说。

（4）赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。 3.学习第4自然段。

(1)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。

（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。）

赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。 （三）总结、扩展。 1.教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响多么深远。

2.家乡的古建筑。

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