幼儿园大班玩泥巴观察记录

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幼儿园大班玩泥巴观察记录

幼儿园大班玩泥巴观察记录1

从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

幼儿园大班玩泥巴观察记录2

《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色，材料部充分准备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合作者和引导者。结合自主探究法，观察法、讨论法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通


过购销活动，提高口语交际能力，学会使用钱币的简单方法。

缺点:大多数孩子在操作时只满足了好奇心，无法进行细致的观察，从而造成操作困难。以后要培养孩子细心观察和比较的能力。

如果我再上这个课，我会更加注重各个部门的分工合作，充分发挥每个人的力量，让每个孩子都参与其中，得到锻炼。让课堂效应更加突出。

幼儿园大班玩泥巴观察记录3

本课程的教学主要是让学生通过摸、捏、嗅、听、做来丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。通过听和说，我们可以丰富我们与地球的联系，建立我们对地球的感情，热爱大自然。通过玩泥巴，可以激发泥塑的欲望，锻炼动手能力。 本课程的教学主要是让学生感受、了解、初步认识体验泥的特点，感受捏泥的乐趣。如何让作品生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生对自然的热爱。

泥巴对我们农村的孩子来说并不陌生，但却是熟悉的东西。从小我们就和父母在地里和土打交道，挖，捏，过家家。我们有一些关于土壤的可塑性和用途的实际知识。记得小时候和几个小朋友在门口玩水玩泥巴过家家。可以说mud至少和我有很深的感情。

本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴

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