为中华之崛起而读书(教案)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《为中华之崛起而读书(教案)》，欢迎阅读！

活动内容 25、为中华之崛起而读书

1、理解课文内容。

活动目标

班级 四（6）班 授课教师 段保发

2、用个人读、分角色读等方式有感情朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 3、体会周恩来的思想，感受他的远大志向。树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

活动重点 体会“中华不振”的真正含义。

活动难点 体会周恩来的思想，感受他的远大志向。 活动准备 PPT课件 预习课文 活动环节

活动过程

课标依据 情境创设，激发学生的学习兴趣。

一、创设1、谈话创设情境。 情境，导2、导入课题，读题。 入课题

3、质疑生成。

1、检查生字词。重点指导：“租界”“衣衫褴褛”“惩处”

二、初读等词语。

课文，整2、指导读带有“惩处”一词的句子。

学生自主阅读，边读边想，整体感知课文的内

体感知。 3、初读课文，思考：周恩来为什么要立下为中华之崛起而

容。

读书的志向？（中华不振）



三、在读1、出示读文提示，明确要求。 课文，感

尊重学生的个

默读课文，找出你觉得中华不振的地方，勾画出相关的性化阅读。培养学

生大胆发言的能力。

悟“中华句子。 不振”

2、汇报感悟。

1




1、出示活动建议：

交流分享，感受合

（1）感情朗读第8自然段，边读边想象画面。画出让自己作的快乐。 感受深刻的词句读一读，并在旁做批注。 （2）组内交流，说说自己的感悟。 （3）组内练习朗读，准备展示。

四、细读2、重点领悟租界里一幕的段落。 课文，品



悟“中华3、对比感受洋人的凶狠、残忍、可恨与中国人的软弱、可在反复品读中体会不振”

怜、耻辱。

情感，培养学生语感。培养学生自读

4、解读感悟妇女的心情，感受她的无奈和旁人的“敢怒不自悟的能力。 敢言”。

5、教师指导有感情地朗读，体会“中华不振”。 6、视频出示，加深感触。

7、展开想象，走进少年周恩来的内心世界。





五、情感升华

1、读魏校长和周恩来的对话部分，感受周恩来立下的为中情感升华，励志明华之崛起而读书的志向。

迹。

2、朗读《少年中国说》励志名言。



教学随笔





2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7f6bc7bc750bf78a6529647d27284b73f24236c6.html