一年级数学教案——练习七

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级数学教案——练习七》，欢迎阅读！

一年级数学教案——练习七

第一课时教学内容：教科书P88～89的习题。教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、揭示课题：上两节课我们学习

了8、7加几和十几减8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。板书课题：练习七二、巩固练习，加深认识1、做练习七第1题。（1）课件出示上面的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生计算，完成后同伴交流算法。（7）引导加深理解 “凑十法 ”。（8）课件出示下面的图，

让学生按学边的图的方法来自学。（9）全班交流算法。（10）引导加深理解 “想加算减 ”的方法。2、做练习七第2题。游戏 “助人为乐 ”：同学们，

现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中交流、检查。3、做练习七第3题。游戏 “过独木桥 ”：同学们，现

在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，你就能顺利地过独木桥。你有信心吗？学生手持分别写有11～17数字的卡片进行口算的训练。4、做





练习七的第4题。游戏 “夺冠 ”：让学生通过计算巩固算法，及时查漏补缺。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。四、教学后记：第二课时教学内容：教科书P89的习题。教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、揭示课题：上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1、做练习七第5题-- “送萝卜 ”师：同学们，小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，

那么，这些萝卜就送给你了。（1）学生计算，完成后同伴交流算法。（2）指名板演，订正。2、做练习七第6题。猜一猜 “谁先回到家 ”：哪个小组

的同学愿意帮助小动物回家？分小组进行比赛，看谁算得又对又快。3、做练习七第7题。（1）出示图，让学生说图意。（2）回答问题：梨有（）个，苹果有（）个。梨和苹果一共有多少个？（3）问：怎样列式？怎样计算？

（4）小组合作学习，交流想法。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们又掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉




大家。四、教学后记：【五】6、5、4、3、2、加几和十几减6、5、4、3、2第一课时教学内容：教科书P7890例题，试一试，P90～91 “想想做做 ”

出了一个问题，谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。学生做完后，同桌互相检查，统计一下，多少人能得到水果。2、做 “想想做做 ”第2题--送

的习题。教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、水果。师：刚才小朋友们都得到了水果，茄子老师又给我们带来了大西瓜，5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。教学难点：理解6、5、4、3、2加几的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、创设情景，提出问题。先请学生观看茄子老师带来的礼物（小白兔采蘑菇的情景图），再请学生互相说一说图意，全班交流，提出一共有多少个的问题，根据学生的回答板书：5＋8=□。二、自主探索，领悟算法。1、师：怎样才能计算出5＋8=□，请你们先思考，再四人小组互相讨论计算5＋8时是怎样想的？小组汇报。2、试一试。师：小朋友们能用这么多方法来计算5＋8，真不简单！告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？书上P90试一试中为你们准备了3道题，你能用

你喜欢的方法来计算吗？学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展。1、做 “想想做做 ”第1题--奖水果。师：茄子老师看到你们这么能干，给你们每个人都带来了好几种水果。都印在了我们的书上，就是 “想想做做 ”第1题，茄子老师还提



上面写有 “想想做做 ”第2题的算式。茄子老师又给你们提出了一个问题，谁能又对又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就给谁。学生做完后，比一比、说一说：每组题有什么不同点和相同点。师：现在大家都做对了，茄子老师说： “书上的西瓜也都送给你们了。 ”3、做 “想想做做 ”第3题--送蘑菇。师：刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮一帮它？分组游戏。每个小朋友手拿蘑菇算式卡片，送到合适的朋友家中。4、做 “想想做做 ”第4题--买东西。师：刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛一圈。每一个玩具上有一道题，看谁回答得又对又快。5、做 “想想做做 ”第5题--引导学生看第5题，提问：上面有（）盆花，下面有（）盆花，一共有多少盆花？怎样填写？怎样列式计算？6、做 “想

想做做 ”第6题--统计玩具。引导学生看第6题，统计表的第一横行有什么？第一竖行表示的是什么？应怎样填写统计表。学生看懂题意以后，互相讨论，填写统计表。7、做 “想想做做 ”第7题--开火车。师：前面我们帮助了小白兔，现在有一个小朋友遇到了困难，他要想回到家，就必须算对




这些题。你们能帮助小朋友顺利回到家吗？分小组开火车的形式进行，每人做一道题，哪一组做得又对又快，哪一组获胜。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：6、5、4、3、2加几）五、教学后记：

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7ecc1412ba0d6c85ec3a87c24028915f814d8450.html