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《初等数学研究》课程思政教学改革的实践与探索
尽管近年来思想政治教育在初等数学教学中受到了广泛的重视，但关于思想政治课程研究的改革，仍有很多的问题没有得到解决。本文的目的是从理论分析的角度出发，通过深入探究初等数学研究课程思想政治教学改革的实践，以找出改革的可行途径，以提高课程的教学质量。
首先，我们必须充分认识到，以解决初等数学研究课程思想政治教学改革中存在的问题，必须从思想政治理论出发，进行实践探究。思想政治课程研究理论研究不仅仅是一种理论性的研究，而是一种理论融合实践的研究，它将实践与理论密切联系，集系统性思考和科学实践于一体，以解决实际问题。
其次，为了实现初等数学课程思想政治教学改革的实践，应从实际出发，分析改革的具体内容，深入理解学生在课堂上的学习习惯，以及教师在课堂上的教学方式。
分析学生在课堂上的学习习惯，可以发现学生在本课程中存在抽象程度高，理解能力差等问题，同时，也可以发现教师在课堂教学方面存在缺乏条理性，缺乏激情等问题。
为了解决这些问题，有必要采取一系列的改革措施，以提高思想政治教学的质量。首先，应及时对学生的学习习惯进行改变，使学生的理解能力到达理论要求的高度；其次，及时组织学生进行实践活动，加强学生的实践能力；最后，要调整教师的教学策略，让学生能够更有效地参与课堂学习。
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在实施课程思想政治教学改革的过程中，也必须注意，思想政治课程的改革必须从政策的角度出发，对教育部门和学校的教育政策进行合理的调整、有效的管理和加强监督，以保证思想政治教学改革的顺利实施。
最后，在初等数学课程思想政治教学改革的实践过程中，教师要有必要的素质，注意经常参与专业性的学习，以提升自身能力，同时，应不断加强和创新对教师和学生思想政治素养的训练。
从总体上来看，初等数学研究课程思想政治教学改革的实践，正处在一个艰难的时期，我们应该认真思考，找出更有效的改革措施，以期能够提高教学质量，促进学生的学习，更好地适应社会发展的需要。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/7ea02d4368d97f192279168884868762cbaebb53.html
2023-02-14
