幼儿园教学-五官

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教学活动计划

（Teaching plan）

日期（Date）： 年 月 日 活动名称

执教

认识我们的五官



领域 班级



1、积极愉快参与认识五官的活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

活动目标

2、能说出各器官的主要功能。

3、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

由于设计了游戏环节，需要调动幼儿参加的积极性。另外，幼儿可能

活动重难点

很难用完整的语言表达感觉器官的功能还有感受，需要多用语言和肢体动作引导做出表达。

1.准备眼、耳、口、鼻、嘴器官磁铁纸贴、白磁板上画空白娃娃脸一

活动准备

张（无五官）；卡通儿童正面照一张。五官图片PPT 2.糖果 ，小鼓，香水

一、打开PPT利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

活动过程

告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌：小眉毛黑又弯，动来动去真好看。 小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。 小鼻子中间站，闻闻味道香不香。 小耳朵两边长，仔仔细细听声音。 小嘴巴真能干，水果蔬菜都喜欢。二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。


二、运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。

A、请幼儿跟着音乐边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。

B、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识

A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”

B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的作用，和怎样保护我们的五官

教师：小朋友知道鼻子、眼睛、嘴、耳朵和眉毛各有什么用处吗？

教师手里拿着课前糖果等东西进行启发提问："你用什么吃东西的？" 幼儿："我用嘴巴吃东西"。配PPT嘴巴图片

教师："我们一起表扬他。"（拍手）"对，对，对，我用嘴巴吃东西。"

教师敲乐器 提问："你们听到了什么？"（声音）"你用什么听声音的？" 幼儿："我用耳朵听声音。" 集体（拍手）："对，对，对，我用耳朵听声音。" 配PPT耳朵图片

教师喷香水提问："好香啊，你们闻到了吗？""你有什么闻气味的？" 幼儿："我用鼻子闻气味。" 集体（拍手）："对，对，对，我用鼻子闻气味。"配PPT鼻子图片

教师手里拿课本提问："那么你是用什么看书呢？" 幼儿讲述："我是用眼睛看书。" 教师（拍手）："对，对，对，我用眼睛来看书。"


配PPT眼睛图片

教师拿男童照片提问："那么你眼睛上面的小伞是什么？" 幼儿讲述："是眉毛。" 教师（拍手）："对，对，对，眉毛是小伞，能帮眼睛挡汗水，笑起来弯弯像月牙，真漂亮" 配PPT眉毛图片

教师小结：我们的五官是五个好朋友，原来它们一样也不能少， 1.鼻子里有2只鼻孔，能帮助我们闻出气味，所以不能用脏手挖鼻孔；有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。

2.眼睛里有眼珠，它能让我们看清东西，不能用手用力揉眼睛；不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，

3.嘴巴里有牙齿，能帮助我们吃东西，所以要保护好牙齿。不能把脏东西放嘴里，每天早晚要刷牙，晚上睡觉前不能吃零食；

4.耳朵里有小洞，里面还有一层看不见的薄膜，一不小心就会弄破，所以我们不要挖耳朵，小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

5.眉毛能保护我们的眼睛，能防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

总结：它们都是我们的好朋友，我们要好好地爱护它们。 最后集体唱小手拍拍歌，指引幼儿指出五官位置，结束

活动延伸

活动反思

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