一年级音乐《小雨沙沙沙》教学设计

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一年级音乐《小雨沙沙沙》教学设计

（唱歌课）

一、教材分析

《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。 二、教学目标

1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。 2. 认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 三、教学重、难点

教学重点：

学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。 教学难点：

1. 歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。 2. 认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 3. 用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。 四、教学过程

（一）导入引入新课，欣赏视频《春天》

从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。

（二）《小雨沙沙沙》歌曲学习

1. 聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。 2. 朗读歌词，回答问题。 （1）歌曲表现了哪些景物？ （2）小雨都落到了哪里？

（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？


3. 再听范唱，孩子们模唱。

教师针对学生容易出现问题的节奏，可让学生再听范唱学习。 4. 内容。

（1）找出两句完全相同的乐句。

（2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。

5. 孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏） （三）为歌曲伴奏 1. 引出乐器沙锤。

师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。

出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。 2. 参照教材，指导孩子正确使用沙锤。

3. 对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。

（1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。

（2）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。

（3）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。 （4）两组交换角色，参与尝试。

4. 在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。

让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美感体验。

5. 欣赏歌曲《小雨沙沙沙》动画。 （四）课堂小结

本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙沙》，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。

教学反思：明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核

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