律动我是你的小可爱说课稿

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律动我是你的小可爱说课稿

“你好呀，小可爱！”一阵亲切温柔的声音传来。没错，他们就是“好玩”的小手。本堂课要学习的新歌叫做《律动我是你的小可爱》，今天老师带领同学们一起走进好玩的世界，感受律动的魅力！ 一、导入，揭示主题师：小朋友们看到这些跳跃着的舞姿，欢快地跟着节奏，不停地拍打着自己身体两侧的小手，嘴里还唱着：“律动！我是你的小可爱……”知道它代表什么吗？生：想跳舞。师：对啊，因为当人沉浸在音乐中时，会不由自主地随着音乐摆动肢体。所以，当你听到这首歌曲时，你也会情不自禁地跟着轻松摇摆起来，而且心情特别愉悦。今天我们就用这种方式去接触律动。

师：上节课我们已经初步掌握了拍手和跺脚的基础动作，并能够根据歌词和节奏合拍地摆动双臂；通过欣赏律动视频和模仿学习，学会了几个简单的律动动作，还认识了大家熟悉的好朋友——律动。但是刚才我们说到，只有当你全神贯注投入其中时，你才能真正感受到它的美妙之处。

师生配乐律动《喜羊羊与灰太狼》。师：你觉得这段音乐怎么样？（师边讲解动作要点边指挥）好玩吗？师：下面请你把前后左右四个小朋友都找出来，分成两组，每组两个小朋友，边听音乐边拍手，听到拍手的音乐再拍手，然后换另外一组。游戏规则：必须从第二段音乐开始拍，否则算犯规，一次扣一颗星，最多可以累积三颗星。（师示范，师生共同完成。）生1：师：听到音乐就赶紧拍手。生2：师：那咱们先听着音乐拍手，然后换一组继续拍手。生3：师：那好，我



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们就按照老师刚才教的那样来试一试。师生互相配合，反复练习。直至熟练。生4：师：很好，现在咱们休息十秒钟，休息的时候，谁还能举手告诉我刚才哪儿做错了，或者你有更好的建议？生5：师：很好，那现在咱们再来听一遍，一定要仔细哦！等音乐响起来，马上拍手。师：对，就像刚才一样，这回音乐一响，你就要立刻拍手。生6：师：嗯，下面听到音乐就立刻拍手。

师：如果遇到困难，没关系，老师帮助你。我们来比赛一下，看哪组最先完成任务。

那么现在就让我们开始表演吧。小结：虽然在律动中，每位小朋友都能展现出自己独特的风采，但是要想将律动运用到实际中，还需要加强平日的训练，这样才能在需要的时候，信手拈来。今天我们通过律动游戏活动，增强了参与意识，提高了动作协调性，感受到了律动给我们带来的快乐。

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