作文讲评课——总有一种记忆值得珍藏

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作文讲评课——总有一种记忆值得珍藏

教学目标：

1. 通过讲评使学生对照自己的作品进行比较，从而进一步学习写作方法，规范写作的技巧。 2. 通过对比，发现自己在写作中的不足，并有针对性的改正；

3. 在课堂中，欣赏身边同学的佳作从而向他人学习，提高自己的写作水平； 4. 在作文课中进一步感受语文作文的魅力，从而培养学生写作的热情。 教学课时：1课时 教学过程：

课前准备：老师提前读学生的作品，做到心中有数。学生在自习课上提前读本组的作品，欣赏别人的佳作。

课前导入：今天我们对我们刚完成的一篇作文《总有一种记忆值得珍藏》进行讲评，希望同学们能从中间有所领悟，启发，有所进步！

第一环节：老师有针对性的复习写作的相关知识（学生在写作中的不足！） 1. 写作的基本法则：五指法则

方法：老师来讲，让学生参照自己的作文来对比，发现自己是否已经掌握此方法。 2. 作文该如何选材？

方法：让学生小组交流，根据自己的经验说来交流后代表展示，然后老师点评总结。 总结强调：写作的素材要具备三点：新、小、真。

3. 优秀作文的标准：六个一（一个整洁的卷面；一个亮丽的题目；一个引人入胜的开头；

一些生动传神的语言；一句点明主旨的话；一个耐人寻味的结尾。） 方法：让学生再次回忆老师之前所讲知识，做到学而时习之。 第二环节：评作文

要求：请大家快速选出今天本组的评审员一名；同时，每位同学都要做好发言准备，发言人员将获得大家重要的肯定和热烈的掌声。

过程：共评作品：《总有一种记忆值得珍藏》

方法：各组所推作品均为有问题作品，让大家在共读和聆听中发现问题，共同探讨解决办法，从而提高大家的写作水平。

点评要求：按以下标准点评：

一个整洁的卷面；一个亮丽的题目；

一个引人入胜的开头；一些生动传神的语言； 一句点明主旨的话；一个耐人寻味的结尾。 第三环节：谈两获（收获和不足） 要求：先组内交流后派代表来交流。 老师总结：

1.写作时注意吸取优点，避免出现我们在讨论中发现的不足！ 2.注意：技巧是为了让情节更生动，不要为了技巧而技巧！ 布置作业：就本节课的收获写成一篇日记。

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