小鸭子学游泳_《小鸭子学游泳》的教学课件

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小鸭子学游泳_《小鸭子学游泳》的教学课件

一、识字写字 １、识字：

⑴ 初读课文，边读边画出本课的生字，借助拼音读准字音。 ⑵ 本课要求认识的生字中，自的声母是平舌音，深的声母是翘舌音，您和那的声母是鼻音，您的韵母是前鼻音，景的韵母是后鼻音，吧和吗都读轻声，要指导学生把这些生字读精确。 ⑶ 学生自主识字。要启发学生多动脑筋，用自己喜爱的方法认记生字。如：

① 用熟字加上学过的偏旁认记吧、您、吗、会、景。 ② 用熟字去掉学过的偏旁认记那。

③ 用比一比的方法，即通过与熟字比较字形关怀识记生字，如，自和目字形相近，简单混淆，指导学生区分它们的音形义。 ⑷ 可以采纳以下方法稳固识字。

① 多种形式练读，在读中与生字反复见面。

② 游戏，考考你〔同桌互考，全读对了加一颗五角星〕。 ③ 利用课件或生字卡片进行拼字游戏或扩词游戏。 ④ 小组合作学习，画出课文中带有生字的句子读一读，说说你自己是用什么方法记住这些生字的。 ２、写字。

⑴ 指导写字时，要让学生先认真观看田字格里的范字再书写，养成边写边对比的习惯。

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⑵ 提示学生留意以下几个字的写法。 己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。

东：第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。要与车进行比较，区分字形。

⑶ 学生在练习写字时，老师要随时提示学生留意写字姿态。 ⑷ 评议、展示。 二、朗读感悟

１、指导朗读感悟第一段：

课文的第二段和第一段的结构相同，老师可以着重指导理解感悟第一段，第二段可放手让学生自己读读、说说、演演。 ⑴ 学生自读第一段，教师重点关怀理解：妈妈，您带我去游泳好吗？让学生体会到小鸭缺乏自信，想要妈妈陪它去游泳。因为小鸭不知道妈妈是否情愿陪自己去，因此读小鸭的话要用商量?的口气。

⑵ 在理解感悟的基础上，同桌分角色互读。

⑶ 教师启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到什么困难？它学会游泳后心情怎样？它会怎么说？ ２、小组合作学习第二段：

教学时，可采纳分组学习的方式，各组可选择自己喜爱的方式学习，或说、或读、或演。 ３、朗读、背诵：

⑴ 本文主要是对话，要指导学生读出符合不同角色的语气。

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