学唱歌曲《田野在召唤》

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学唱歌曲《田野在召唤》第一声部。 教学目标：

1通过欣赏歌曲《田野在召唤》，让学生初步体验各声部表现的 丰富、和谐和音响效果和 鱼咬尾”式的旋律发展手法。

2、通过欣赏歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋律和 诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水， 激发我们对大自然的热 爱。 教学重点：

1复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律； 复习巩固8个唱名的音高音位。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 教学难点：

难点突破，通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱， 来感受不同拍号的节拍感觉。 教具准备：手风琴、录音机。 教学过程：

一、 欣赏歌曲《田野在召唤》。

1第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表 达心中的感受。

2、 读歌词，听第二遍。 3、 完成课后练习。 4、 听录音轻声哼唱。

二、 学唱歌曲《田野在召唤》。

1谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏 自然


美。你们知道大利的少年是以怎样的 心情去旅游？我们从意大利 民歌《田野在召唤》中去感受一下。 2、 聆听歌曲范唱

3、 视谱，听教师范唱曲调。

(1) 前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特 点？在高声部哪里是 上行”的走向？

(2) 学生自学第1— 8小节曲调。 (3) 教师指挥，学习前8小节。

(4) 后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特 点？

(5) 教师指导学生学唱后两个乐句的曲调。 (6) 完整地唱全曲。 4、 学唱歌曲

(1) 用la来哼唱歌曲

(2) 朗诵歌词，想象一下，歌词表达了怎样的情绪与情景。 (3) 学生在教师的指导下，轻声唱歌词。 (4) 有感情地放声歌唱 三、表演歌曲

分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再 展示各组创造成果

(1) 画春天

(2) 奏春天，用打击乐伴奏 (3) 玩春天

的

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