《雷锋叔叔,你在哪里》作业设计

2023-02-04 03:01:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《雷锋叔叔，你在哪里》作业设计

一、作业设计

寻找身边的雷锋，并说说自己准备怎么学雷锋，把做的好事写在日记本里。

二、作业实施

作业完成的第二天班级内部开展读“好人好事”交流会，以互读的形式来交流作业，验收作业。大到帮助陌生人，小到帮助身边人，交流日记得内容，以小组合作形式，选取自己的好事朗读人，让身边处处朗读者，身边处处有雷锋。

三、作业评价

1、调动学生的写作内驱力。

机械的书写作业已经不能调动孩子的学习兴趣，我们可以通过刺激孩子的各种感官，如心里触觉来激发完成作业的内驱力，孩子为了让自己喜欢的朗读者读好自己的“雷锋日记”定会用心用情。 2、激发班级朗读热情。

日记互读，雷锋互学，在朗读者相互交流的过程中，真雷锋定会吹毛求疵，美化自己在朗读者中的形象，而朗读者为了展现自己的朗读水平，也会督促小雷锋对日记二次修改，不经意间既提升了写作能力，也激发了朗读热情。 3、升华课文，情感入心。

学习课文后，觉得人物和年代离自己太远，可是一个自己的小故事就能温暖自己，让自己变成雷锋，学习雷锋的精神也会代代相传。