学唱歌曲《丰收的节日》

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学唱歌曲《丰收的节日》 教学目标：

1．演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱； 积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演，进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点；体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。

2．初步学会合唱歌曲，做到音准到位，声部间音量和谐，能用适合的打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏，并能用2/4拍指挥图示合着音乐划拍。

3．在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中，运用合作学习的方法，表现歌曲的情绪特点和风格特点。 教学重、难点

1．教学重点：学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。

2．教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确，音色统一；在教师的指导下，初步学会合唱歌曲。 ；学会运用多种音乐表现手段表演歌曲《丰收的节日》。 教学过程： 一、信息介绍

通过音响展示收集的新疆地区的人文与音乐资料，学生分享自己对新疆地区指导的相关资料 二、新歌学唱

（一）感受情绪，熟悉曲调

1．完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪 2．再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作

（1）教师示范（2）请个别学生示范（3）分组练习（4）集体展示

3．学2/4拍的指挥图示（1）教师示范（2）集体模仿（3）跟音乐边唱边划拍 加入打击乐器手鼓和串铃伴奏歌曲 （二）学唱歌曲第一声部 1．用“lu”哼唱曲调

2．请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃？哪些乐句应该唱得连贯？ 3．用较慢的速度演唱第一声部歌词 （1）集体演唱

（2）找个小伙伴分别唱给对方听

4．再次仔细听录音范唱，并跟随音乐默唱，注意音准 5．跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲 三、歌曲处理，加入第二声部

1.学生部分演唱，教师演唱第二声部，注意聆听 （1）试着分声部自学旋律 （2）合唱后半部分旋律 （3）合唱歌词

2.合唱全曲，注意情绪的区别，音色的统一和谐 3.难句指导再次演唱全曲

4.用各种形式表现歌曲的情绪与风格特点 （1）选择适合自己的表演形式，分组创编 A演唱组

B打击乐伴奏组：串铃、手鼓


C舞蹈组 D2/4指挥组 （2）分组展示 （3）综合表演 （4）相互评价 四、教师小结 教学反思:

歌曲《丰收的节日》是一首改编的新疆民歌，歌曲的情绪轻快活泼主要以十六分音符为主。为了降低学生的学习难度，打破以往的教学模式，在本课的设计中，没有对学生专门进行节奏、歌谱的教学，也没有让学生学唱两声部的旋律。究竟是先学唱歌谱还是以听唱法进行歌曲教学，学生能否通过反复聆听熟悉歌曲曲调，初步表现出歌曲的情绪，还要根据学生的实际音乐能力而定，也有待各位教师在实践中得到检验。 学唱新歌的第二教时往往以歌曲处理和综合表演为主，其目的也无非是演唱时更好地表现出歌曲的情绪特点，综合创编表演能更好的展示歌曲的内涵，本课的设计也不例外。

本课从复习演唱引入，到学唱后半部分合唱，再到分组创编表现歌曲的情绪与风格特点，从结构而言层层推进，比较流畅。老师根据自己的实际教学能力和所教班级学生的音乐能力及时调整自己的教学设计。

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