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道德与法治教学中如何有效发挥立德树人的重要作用
作者：苟嵩峰
来源：《天津教育·下》2019年第08期
【摘; 要】学校是系统化教育活动进行的重要地点，近些年新课改的推进使学校教学效果愈发受到各方重视。道德与法治课程的开展依托于校园教学环境，它在培养和提高人的素质方面发挥着重要作用，要实现立德树人的教育目标需要重视道德与法治教学的作用。本文以道德与法治教学为主题，探讨其发挥立德树人作用的具体体现。 【关键词】道德与法治;立德树人;作用
近年来，在信息冲击的作用下，我国青少年学生的心理发展速度较快，其性格形成中所出现的问题表现出了新特点。为了将这些问题进行恰当地解决，我国初中政治教学表现出了新形势，道德与法治教学在其发展过程中将立德树人的作用发挥得愈加明显。本文聚焦于人教版教材使用者的道德与法治教学现状，对其作用的发挥形式进行具体讨论。 一、道德与法治教学发展现状及原因
我国城乡经济发展差异较大，教育水平差距也很大。部分农村的青少年受地域条件和生长环境的限制，不能充分接收到较先进的教育成果，道德与法治教学开展过程也面临挫折，阻碍了我国新兴人口质量的发展。道德与法治教学本身具有较强的实时性和实践性，因此在对农村学生进行教学时，更需要将理论知识与其生活实践相联系。实践性原则是指导道德与法治教学的主要原则，现阶段我国的道德与法治课的教学任务主要是对学生进行马克思主义理论、毛泽东思想和社会政治、思想、道德及法制教育，要让学生通过学习坚定对马克思主义的科学性和真理性的信念，道德与法治教学要更多关注学生的德育和情感需要，冲破传统应试教育理念的枷锁，使学生明确并掌握分析和观察问题的方法，树立符合马克思主义理论的观点立场，达到立德树人的理想效果。造成我国现阶段道德与法治教学分层的原因是多种多样的，学校、社会、家庭的作用都会严重影响学生的德育培养状况。例如我国农村地区道德与法治教学所取得的效果不明显，就是因为大多数农村学生的家长和部分道德与法治课程教师坚持“考试第一”的理念，认为只有中考分数高才是优秀、才是出人头地。这种观念使教师在进行授课时更关注理论知识的讲解，而不能将学生的个人理想和教学内容结合起来，不能通过授课触发学生心中的敏感点。因此，教师在进行道德与法治教学课程讲解时，要注意利用青少年学生思维跳跃度大的特点，激发学生的想象力，将学生的理想与教学实践相结合，通过教学活动的开展促进学生德育水平的提高，使立德树人作用得到更好的发挥。
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2022-09-18
